我国物理课程标准的阐明，初中物理课程是让学生学到初步的物理知识，培养科学探究精神，获取观察、实验的初步技能，逐步发展自己的能力和形成科学的世界观．而职高阶段物理课程则属于高层次的基础教育，要求学生在职高物理课程中较系统地学习物理基础知识，并受到基本技能的训练、受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，提高科学文化程度，继续学习科学技术．然而，目前的教学中，不难发现，职高物理课程的要求较之初中明显提高，学生学习成绩的优劣分化在初中阶段就己初现端倪，以致直接影响职高物理的教学质量，如何改变这一被动的局面呢？实践证明，加强高中物理衔接教学工作，是缩小优劣分化，减少中下生大面积的形成，达到学生物理基础素质普遍提高的有效途径．

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