二、牢牢把握好教法原则，是做好衔接教学的关键

　　1．直观性原则

　　现行教材中，初高中有许多知识是要做好衔接工作，如：参照物、牛顿第一定律、牛顿第三定律、功和功率、平均速度、匀速直线运动、势能、内能、分子热运动等概念，大多数概念在初中已初步学习过，但初中学习时对这些概念只是要求有初步的了解，课本对概念的定义也没有高中严谨和讲究科学性，但物理毕竟是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，有它客观的严格的规律性，所以职高物理教学，除了继续加深对概念的理解之外，还比较侧重从规律性方面教育培养学生思维方法，让学生重视概念和规律的建立过程，重在理解，同时使学生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义．认识相关知识的区别和联系，学会研究问题的方法．因此，宜在教学中充分利用现代化的教学手段，加强教学的直观性．通过选择如挂图、模型、投影片、微机等多媒体增强对比的方法，讲清新旧知识的区别与联系；通过类比的思想方法，使学生温故知新；加强演示和学生实验，使学生对物理事实获得具体的明确的认识．这样有助于学生消化吸收所学知识，加深学生对物理基础技能的掌握．

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