本文作者：浙江省湖州市菱湖实验小学 金秀英 请本文作者和本站联系，电子邮箱：ttshopping_net@163.com 。本站文章均转载于互联网，所以部分作者信息不全，深表歉意！ 我曾在新闻中看到这样一副画面：一位老干...

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小学应用题教学浅谈 应用题教学是小学数学教学中的一个难点。现就这一问题，谈几点自己的粗浅看法。 一、首先让学生掌握应用题的一般结构。如，求两个书的和或差；求一个数比另一个书多几或少几；求剩余；求和倍...

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如何激发低年级学生的学习数学的兴趣 湖南省宁远县冷水学区 李哲玉 兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。所以，我们必须根据学生的生理、心理、年...

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初中数学教学渗透美育教育湖南省宁远县冷水镇中学校 骆永富 内容摘要：数学是美的，人的爱美天性在青少年时期表现尤为突出。数学教师理应抓住这个最佳时期，在教学中渗透美育教育，不失时机地向学生揭示数学之美，进...

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小学数学课堂如何培养学生的创新意识宁远县冷水镇冷水学区 欧阳琼艳 摘 要：课堂的创新，一是要打破传统教学束缚学生手脚的陈旧做法；二是要遵循现代教育以人为本的观念，给学生发展以最大的空间；三是能根据教材提...

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数学中的口诀记忆法周平儒(四川省平昌中学教科室 四川平昌 636400) 论文发表及获奖情况简介：【发表论文编号：273，国级，国内范围发行, 陕西省教育厅主办，在《考试报·高二数学·新课标版》2005年8月9日第1版上刊...

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陶然亭小学 张 蕊 二年级的教室里可真热闹,他们在干什么?原来这是我们跨校教学研究组在白纸坊小学进行的一场别开生面的考试。此前学生们并不知道这是一场考试,老师告诉他们这是一次“闯关大比拚”的活动,学生们在规...

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试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系杨忠良 10月25日 　众所周知，唯物辩证法的范畴是我们认识事物的科学的思维形式．唯物辩证法的每一对范畴都是对立的统一．它们一方面相互对立，另一方面又相互依存、相互贯通和...

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如何培养学生的猜想和直觉能力南京大学哲学系 郑毓信 11月7日 　近期《中学数学教学参考》刊登了不少较好的文章，特别是，与数学教育总的改革形势相呼 应，其中更包括了一些由身处教学第一线的教师所撰写的颇具新意...

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关键是创设问题情境——引导学生自主学习的教学体会点滴 郭允远 12月4日 　主体性是素质教育的核心和灵魂．在教学中要真正体现学生的主体性，就必须使认知过程是一个再创造的过程，使学生在自觉、主动、深层次的参与...

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如何激发学生的数学学习动机于秀琴 韩民 12月4日 　学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，...

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素质教育与高中数学课堂设 摘 要 本文从素质教育观出发，从构建素质化的教学目标和构建素质化的课堂教学过程两方面谈高中数学课堂教学设计。 关键词 课堂设计 素质教育 创新思维 构建 素质教育的主渠道是学科课程，...

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波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析 刘云章 11月7日 　徐利治先生早就指出，我们要培养一大批波利亚型的数学家，要按照波利亚思想改革数学教 材 和教学方法．目前，从理论研究方面来看，已出现“超越波利亚”的苗...

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抓 好 概 念 教 学王　诚 　如何根据学生实际情况，让学生切实掌握好数学概念，从而为以后教学打好基础，这是教学中一个大问题。因为正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。概念一般说来比较抽象，但是又很普...

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怎样提高小学数学课堂教学的实效性？

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提高小学数学课堂教学效率的三点建议 [page_break]新课程实施以来，广大数学教师重视了对客观存在的课程资源的开发与利用。但对课堂上非预设的生成性课程资源还不够关注。而课堂教学的生成性成就了课堂的丰富性、开放...

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山东省茌平县实验小学 何仲秋

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　 摘要：素质教育与数学学科的发展等要求高中学生积极参与数学学习，并培养数学学习的兴趣．高一学生处于初高中的转折点，高中学生数学学习兴趣的浓淡关键是高一的学习．由于种种原因，高一学生容易失去数学学习的...

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课堂教学效果很大程度上处决于学生的参与情况，这就首先要求学生有参与意识。加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，是现代数学教学的趋势。从斯金纳的“程序教学法”，布鲁姆的“掌握教学...

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心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好老...

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最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学...

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摘要：本文介绍了创设问题情境的主要方式，创设问题情境的原则，以及创设问题情境在教学中的几点体会与认识。通过对创设问题情境的主要方式的论述，指明了创设问题情境的原则，也阐述了创设问题情境在教学中应注意的...

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在初中数学学习，对于农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成...

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批改作业是小学数学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着 十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的，用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力， 用得不好...

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摘要：随着数学教育的不断改革与发展，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高...

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从新大纲、新教材实施以来，数学的课堂教学模式也在新的形势下，发生了很大的变化，学习新的数学教学大纲，展现了一个全新的数学教学观：以学生发展为本，面向全体学生建立大众数学的思想。在数学的学习中，树立课...

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让每一个学生都喜欢数学 -浅谈运用心理原理，转化学困生 实施素质教育是九年义务教育的核心问题。数学作为初中新课程体系的一门基础学科，是素质教育的主要组成部分，数学教学的主要目标是培养学生的数学素质...

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———— 一题多解 培养学生思维的灵活性是数学教学工作者的一个重要教学环节，它主要表现在使学生能根据事物的变化，运用已有的经验灵活地进行思维，及时地改变原定的方案，不局限于过时或不妥的假设之中，因为客观...

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知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它是人类文化的核心内容。在数学学科中，概念、法则、性质、公式、公理、定理等显然属于知识的范围。这些知识要素也都有其本身的内容。问题是，这丰富多彩...

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　“抛锚式”教学模式在数学课堂教学中的应用——基于活动情境的“二元一次方程组应用”案例研究新寺学校 杨莲花新的课程理念强调“要关注学生体验、感悟和实践的过程，重视课程内容与现实生活的联系，通过学习情境...

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