一、分析学生成绩优劣分化的成因，是做好衔接教学的前提

　　物理历来是大部分学生进入高一投入精力较多但又觉得最难学的学科．究其原因主要有：

　　1．物理综合性知识的影响

　　职高物理课程着眼于提高学生的文化素质，使学生较为全面地学习物理知识，了解物理学在生产、生活中的实际应用，树立科学的世界观．它是为学生系统地学习专业课知识，进一步学习科学技术，接受专业培训而打基础的．职高物理综合性知识明显增强，这要求学生必须具备较牢固的基础知识和基本技能，具备较强的观察实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力．思维的方法要求有一定的深度和广度才能在物理的学习中顺势而上．然而，职高学生来源较复杂，同学们的基础能力参差不齐，升入职高的学生存在着基础能力偏差的现象，从而造成学生对物理知识掌握的脱节，学生的成绩难以提高也就可想而知了．因此，要求教师在职高的教学中，应重视对基础知识和基本技能的教学，在此基础上，再加深对学生能力和素质的深化提高．

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