来源:人民教育出版社 作者:佚名 更新时间:2006-06-02 02:29:27
根据新课程作业设计的指导思想和具体依据,新课程的作业设计应着重体现以下特点:
1)趣味性
不少学生对单调、枯燥的作业存在着厌烦心理,作业态度马虎,作业完成质量差。这是因为这些作业不能激发学生的学习兴趣,而兴趣又是学习动机中最现实、最活跃的成分。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。”所以教师在设计作业时不仅要考虑教学的需要,还要充分考虑学生好奇、求新、求趣的心理特征,善于挖掘语言教学中的“趣”,努力提高作业的趣味性,这样才能牵动学生的注意力,唤发学生内心强烈的学习需要。当学生对作业产生兴趣时,他们就不会把作业当成一种负担,而会积极主动、心情愉快地去完成,而且知识也掌握得迅速和牢固。
例如 JEFC 教材初二(下)册第 67 课教学了含有 if 引导的条件状语从句的复合句。该句型的时态用法较为重要,为了巩固该句型的用法,使学
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