育观念滞后；思想教育实效性不强；课程内容“难、繁、偏、旧”；课程结构单一，缺乏灵活性和弹性；学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容；脱离学生经验和社会实际，忽视学生今后走向社会的要求等等。旧教材相应的作业配套材料也明显地滞后，表现为作业内容大量重复，脱离学生生活实际；作业形式单调枯燥，着重于书面、笔头作业，缺乏启发性和趣味性；作业方式简单机械，致使学生死记硬背，做题海训练等等。

2.新课程英语教材的现况

为适应新形式发展的需要，根据新课程精神修订的人教版中英合编的初中英语教材已被推广使用。新教材从内容安排到编排结构等方面都努力实现新大纲规定的教学目的：激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。在看到新教

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