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重点：等腰三角形“等边对等角”、“三线　　　　合一”特征的发现、探索过程；　难点：通过操作、观察、归纳得出等腰三角　１．培养动手能力、抽象概括能力、创新能力　及用数学的意识；　　２．体会一般到特殊、具体到抽象的思想方法；　　３．强化类比、分类讨论、方程等思想.　　　　形的特征，并进行合理的运用.