教师提问，学生集体回答。再让学生两人一组互相问答。

做替换人称的练习。教师先带学生集体做，再叫两个学生做。

结 —— 一课内容的概括

本节课主要学习了I’m (You’re,He’s,She’s) a boy/girl. I’m (You’re,He’s,She’s) thirteen. I’m (You’re,He’s,She’s) in Grade One. 三组交际用语及is,am,are的用法。另外，还学习了twelve,student,grade,thirteen,she,he等单词。

     练 —— 教学内容的反馈

下面就这节课谈谈我的一些粗浅的看法。

第一， 本节课施老师不但在全局上按我校“导、议、结、练”的教学模式组织教学，引导学生积极思考，热烈讨论，而且在第二个环节“议”的各个小的环节上也充分体现了“导、议、结、练”的模式。把学习的主动权完全交给了学生，使学生成了学习的主人，真正突出了学生的主体地位，达到了提高教学效率的目的。

第   节课的教学目的明确，重点突出，根据教学的需要灵活地处理了教材。

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