3. 高中英语课程改革的要求

此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，精选终身学习必备的基础知识和技能；为此，笔者尝试开展“走向生活化的高中英语教学：理论与实践”的研究。众所周知，英语是一门需要学生大量实践、运用、练习的课程，学生只有在真实生活语境及交际活动中，才可能形成运用英语的能力，达到我们教学的目的。

二、走向生活化的高中英语教学的内涵特征

走向生活化的高中英语教学，即在高中英语课堂教学中，贯彻以人为本的教学思想，把学生看作一个完整的人，一切教学设计和教学活动都要有利于学生的自我发展。灵活处理教学材料，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，努力营造生活化的教学环境，让学生学习生活中的英语，在学习英语的过程中体验生活，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，使课堂充满生命活力，使学生获取有活力的知识。

三、走向生活化的高中英语教学的理论基础

生活不直接等同于教育，但教育若是离开了生活，那就成了无源之水，无本之木。

1. 生活化教学的历史回顾

在教育哲学史上，“教育即生活，而不是将来生活的准备”这一思想在 20 世纪上半叶就已产生。

(1) 卢梭的教育思想

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