【摘要】随着时代的发展，传统教师的单一“控制者”角色已不能适应当前教育发展的需要。只有充当好多种角色，才能成为一名合格的教师。本文阐述了教师的各种角色，它的作用以及不同角色应注意的事项。

【关键词】教师的多种角色  控制者  评估者  组织者  参与者  导师  研究者  帮助者  促进者

随着信息技术及各种媒体的迅速发展，老师已不是学生获取知识的唯一来源，教师与学生不在于知识量上的差别，而是智力、情感、个性、精神和人格等方面的全面发展。因此，传统教师“传道、授业、解惑”的单一“控制者”角色越来越不能适应当前教育发展的需要。

教育绝非单边的文化传授，而是要把人的创造力激发出来，将生命感、价值感（情感因素）唤醒，使人得以成为自觉、自由活动的人。（潘忠刚、2002）

教育由一劳永逸变为终身学习，由集体化变为个体化、个别化；学校的功能由传递知识变为构建知识。教师专业化是与人的成长紧密结合的，人的发展随着时代的变化而变化，这些变化对教师都有着更高的要求（于淑云，2005）。

当前我国的中小学英语教学因班级人数多的制约和传统教育的影响，很多老师只是充当“控制者（controller）”、“评估者（assessor）”和“组织者（organizer）”。而《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出高中阶段开设英语课程的目的绝不是为了学生会说几句外国话，而是使学生通过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高。”老师的“控制者、组织者和评估者”的角色远远不能使学生达到以上目的。因此，现代教师除了当好以上的角色外，还必须当好“参与者（participant）”、“导师(tutor)”、 “研究者(researcher)”、 “帮助者（helper）”、 “促进者(prompter)”。

一、控制者（controller）

“控制者”是非常典型、传统的‘以教师为中心’的教师角色。老师完全控制课堂──不仅控制学生做什么，而且控制学生什么时候说和使用哪些英语 (Harmer，1991) 。

这种角色的优势在于学生的注意力集中于老师的讲解，而且所有学生的学习步调一致。因此，它在介绍新课和句型操练等方面很有效。但要真正控制每一个学生，使他们紧跟你的教学步骤，老师的课必须抓住学生的注意力和激发他们的兴趣。然而，这个角色控制了所有的课堂，致使学生说英语的时间很少，不利于发展学

[1] [2] [3] [4] [5]  下一页