第三对 Cc*cc 2 2

　　第四对 Dd*dd 2 2

　　然后我们需要做的是化零为整。综合此表可知后代基因型种类为：3*2*2*2=24种；表现型种类为：2*2*2*2=16种。这样的例子很多，只要你是有心人，一定会让你学得轻松而不错。

　　 再如例2：已知某植物种群中AA基因型频率为30%，Aaaa的基因型频率是20%，（1）如让他们自交，则AA和aa的基因型频率分别是----------------------，A和a的频率分别是--------------------------（2）如让他们自由的杂交，则AA和aa的基因型频率分别是----------------------，A和a的频率分别是--------------------------

　　 该题的第二问如果按一般的思维将是很烦的过程，需要把各种情况都考虑到，一共是9种交配方式，因为烦所以错误的可能性就大了，特别对于那些粗心的学生。但是在这里我们可以把种群看作整体，因为没有考虑环境的选择，也就是说这里没有进化，即没有基因频率的改变，所以基因频率没变，还是55%和45%。由于是自由交配那么配子含A的机会就是55%，要得到AA就需要两个配子同时含有A，因此AA的基因型频率就是55%*55%。同理aa的基因型频率就是45%*45%。简单而且没什么其他的可能了。

　　三、记住并理解一些简单的典型的语句、例子、结论

　　平时要求学生注意结累一些结论性的语句和例子，典型的语句和例子是快速解题的法宝之一。如：植物对水和矿质元素的 吸收是两个相对独立的过程，在理解了相对和独立这两个词的意义后，有很多题就很简单。在遗传学的练习中，记住一些例子会有很好的效果。如：判断遗传方式时，记住一对正常的夫妇生了一个患病的女儿一定是常染色体隐性基因控制的遗传；一对患病的夫妇生了一个正常的女儿只可能是常染色体显性基因控制的遗传；而如果父亲患病女儿正常一定不可能是X染色体上的显性遗传；母亲患病而儿子正常一定不可能是X染色体上的隐性遗传。再如，在遗传中提到根本原因往往是遗传物质，而生态系统的平衡被打破的根本原因就是外来干扰超过了生态系统的自我调节能力。如此等等，很多次的这样很容易的得到正确答案，会 使学习变得轻松，学习的兴趣就更强了。

　　 四、解题时紧扣题意，能省就省。

　　 例3：基因型为DdRr和ddrr的个体杂交得到F1，F1和隐性个体测交得到F2，问：F2中出现几种表现型，其比例为？，（分析：因为题中的F1有四种基因型，题目显得有些烦琐，但我们却可以看到一点曙光：只要求出表现型就可以了，那可不可以偷懒呢？

　　　 P：DdRr　　 *　　ddrr

　　　　F1：DdRr　　Ddrr　　ddRr　　ddrr而且分别占25%　　　　

　　F1四种基因型测交后代出现四种表现型且其比例如下：

　　个体基因型 双显性 第一对相对性状是显性 第二对相对性状是显性 双隐性

　　DdRr 25% 25% 25% 25%

　　Ddrr 0 50% 0 50%

　　DdRr 0 0 50% 50%

　　ddrr 0 0 0 100%

　　总计 25% 75% 75% 225%

　　 比例为1：3：3：9

　　 　通过这个表很快我们就有了答案。回过头来想一想 ，我们使用了表格这个常见的表达方式，使得过程简单而且明了。所以图表的使用常使问题简单花，要常常使用。除了以上的这几点外还有很多比如：联系实际生活、学会使用图表简化解题、利用数学的方法解题等等。在实际教学中还有很多方法可以使学习成为快乐的事，这只是我们的一点心得。希望得到更多同人的批评指正。

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