（三）积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。

  1.激发灵感，发展学生即时应答能力

  我们常用各种方法启发学生对已学语言材料的运用。如：教师做一个动作或说一句话，让学生对此即时作 答，学生常会从不同角度作出多种应答。这不但显示了他们运用语言的能力，也为今后英语交际能力的提高打 下了基础。

  2.启发思维，展示学生运用语言的才能

  我们常根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。如：设计"我 是小小礼仪员"，让学生练习已学的礼貌用语；设计"五好家庭演讲会"，让学生介绍家庭成员及父母职业； 设计"苗苗艺校招生"，让学生谈各自的兴趣爱好；设计"新春联谊会"，让学生正确运用人称代词等。这些 活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。

 （四）设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理需要。

  1.授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学

  教授新课时，我们常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏 中不知不觉学到知识。如：教对话Happy Birthday时，先教唱歌曲Happy Birthday，然后发头饰， 让学生扮演 对话中的角色。

  2.操练与游戏相结合，使教学效果显而易见

  操练时开展游戏能起事半功倍的作用。如教

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