来源:不详 作者:佚名 更新时间:2006-06-09 00:12:55
二、对情趣教育新模式的探索
我们认为小学英语教学中情趣教育的主要矛盾是:教师的教学目标、内容、方法是否与学生的心理需要相 吻合。
为了解能够促进小学生在英语课上积极学习的心理需要,我们进行了调查。
调查中发现,小学生对英语课 的要求是(以得分多少为序):①教师授课幽默,课堂气氛轻松;②教学内容丰富充实;③教育形式活泼多样 ;④能发挥学生的想象力。我们又发现,五项最受小学生欢迎的游戏类型是(以得分多少为序):
①快速反应 ;②竞赛评奖;③角色扮演;④听说训练;⑤师生对话。调查结果使我们意识到,小学生对英语学习有寻求知 识、获取成功、发挥创造、享受欢愉和欣赏美感的心理需要。因此,我们在探索中,从教学内容、教学氛围、 教学方法、教学活动、教师素养等多方面对英语课进行了改革,并提出了以下具体要求:
(一)精心组织和安排教学内容,以满足小学生寻求知识的心理需要。
1.认真钻研教材,创造新奇情景
小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种 能听、能看、能触摸的情景中去,使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话,还有一些能 在许多场合用得上的富有生气的语言材料。
2.适当增加内容,扩大知识面
针对学生好学的心理,我们在完成大纲要求的基础上,适当增加教学内容,如Look,Listen and Learn课本 第一册等。
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