2016秋鄂教版语文一年级上册课文4《晨光》ppt课件1
ttshopping 中小学课件站 ttshopping 中小学课件站 4 晨 光 ttshopping 中小学课件站 资料宝袋 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 ttshopping 中小学课件站 资料宝袋 ttshopping 中小学课件站 资料宝袋 ttshopping 中小学课件站 预习检查 1、抓住第一小节中的“叫醒”，体会拟人手法的妙处。 2、品读第二小节，感受海边的乐趣。 ttshopping 中小学课件站 * 叫 变 成 洗 亮 晨 字词乐园 蓝 醒 ttshopping 中小学课件站 * 升 shēng 云 yún 太 tài 水 shuǐ 光 ɡuānɡ 了 le 风 fēng 雨 yǔ ttshopping 中小学课件站 * 升 云 太 水 光 了 风 字词乐园 雨 ttshopping 中小学课件站 chén guāng 4、晨 光 chén guānɡ jiào xǐnɡ le fēnɡ 晨 光 叫 醒 了 风 ， fēnɡ jiào xǐnɡ le shù 风 叫 醒 了 树 ， shù jiào xǐnɡ le niǎo 树 叫 醒 了 鸟 ， niǎo jiào xǐnɡ le yún 鸟 叫 醒 了 云 。 晨 光 风 风 树 树 鸟 鸟 云 课文详解 ttshopping 中小学课件站 yún biàn chénɡ le yǔ dī 云 变 成 了 雨 滴， dī luò zài dà hǎi shɑnɡ 滴 落 在 大 海 上， hǎi shuǐ biàn lán le 海 水 变 蓝 了， xǐ liànɡ le shēnɡ qǐ de tài yánɡ 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。 云 雨 滴 海 水 太 阳 ttshopping 中小学课件站 我知道了: 这篇课文主要描写了哪些景物？ （请用“＿”标出来） ttshopping 中小学课件站 chén guāng 4、晨 光 chén guānɡ jiào xǐnɡ le fēnɡ 晨 光 叫 醒 了 风 ， fēnɡ jiào xǐnɡ le shù 风 叫 醒 了 树 ， shù jiào xǐnɡ le niǎo 树 叫 醒 了 鸟 ， niǎo jiào xǐnɡ le yún 鸟 叫 醒 了 云 。 yún biàn chénɡ le yǔ dī 云 变 成 了 雨 滴， dī luò zài dà hǎi shɑnɡ 滴 落 在 大 海 上， hǎi shuǐ biàn lán le 海 水 变 蓝 了， xǐ liànɡ le shēnɡ qǐ de tài yánɡ 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。 ＿＿＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ttshopping 中小学课件站 田字格，画得明， 两条虚线过中心。 左右两边分上下， 落笔位置要看清。 ttshopping 中小学课件站 升 云 太 水 光 了 风 雨 ttshopping 中小学课件站 ttshopping 中小学课件站 ttshopping 中小学课件站 起个早床去找晨光，欣赏早晨的美景，记得用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。(如记日记、照相、画画等) ttshopping 中小学课件站 图解结构 晨光 风 树 鸟 云 雨滴 大海 洗亮太阳 叫醒 叫醒 叫醒 叫醒 叫醒 滴落 变蓝 ttshopping 中小学课件站 概括主题 本文通过拟人的修辞手法，描绘了早晨海边的美景，展现了晨雨过后蓝蓝的海水衬着红红的朝阳的如画景观。 ttshopping 中小学课件站 写法点拨 拟人，就是把事物人格化，将本来不具有人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。本文第1小节“晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云”中，作者赋予晨光、风、树、鸟以人的动作和情感，增强了诗歌的趣味性。运用拟人的修辞手法更生动形象地表达出了作者的情感，让读者感到所描写的物体更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 ttshopping 中小学课件站 拓展提升 晨光多美好太阳上山了， 霞光千万道。风儿轻轻吹， 花儿微微笑，小溪淙淙流， 鸟儿喳喳叫。啊！晨光多美好！小儿童，起得早， 穿好衣服就祷告：先求祝福我国家， 同胞相爱信真道；再求祝福我家庭， 父母兄妹都安好。也求祝福我， 心灵手儿巧。叫人得益处， 使神得荣耀；温和又正直， 明光四围照。啊！晨光多美好！ ttshopping 中小学课件站 心灵感悟 太阳公公叫醒了风儿、小树、小鸟、云儿，给我们送来了新的一天的光明与美好。晨光下，小树在风中轻轻地摇摆着，鸟儿欢快地歌唱，多么美丽的一幅画呀！ ttshopping 中小学课件站 随堂练习 一、把下列句子补充完整 1、海水（ ）。 2、鸟（ ）。 二、照样子，写一写 例：飞来飞去 小燕子在空中飞来飞去。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（