当前位置：免费教育资源网 → 论文 → 生物
关键字： 所属栏目：

生物实验教学应用非正式评价促进学生多元智能发展的研究

来源：不详  作者：作者__  更新时间：2005-11-18 10:57:21   

 

3 应用结果与分析讨论

3．1 开放性实验报告——让学生成为评价的主体之一

该非正式评价是在高二级进行第一次实验教学后进行，让学生针对这次实验感受最深的某点做一个反思。由于学生已两年未进生物实验室，而实验又是较复杂的物质鉴定生化实验，所以学生开放性实验报告中蕴含的可用于评价的信息十分丰富。（如下表所示）。

表2      开放性实验报告的评价信息

评价内容                  评价人数(%)

情感态度               65

操作问题               15

知识疑问               15

其他                  5

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页


文章评论评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！

   评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分) 查看完整评论
栏目导航
本类热门阅览
相关文章
精彩推荐