,出声阅读往往以不同的形式表现出来,有时看见学生仅仅是无声地动动嘴唇,有时甚至连 嘴唇也不动,只是舌、喉在活动。这时,只要用手指触摸声带部位,就能很容易地觉察到声 带的振动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度,“一个有效率的读者能够只要看到印刷 符号,就直接获得意思,而不经过声音阶段。”因此,要克服这种不良的阅读习惯,就要训 练学生养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
2心读
心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时,人体的任何部位,不论嘴、头或 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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