将高中数学课程与信息技术整合运用信息技术进行辅助教学，设计同样离不开以学生为本的指导思想，要有利于学生的创新思维和教师的随机应变的教育机智的发挥，教师利用课件要能促进学生的创新思维，反之，学生的创新思维又能促进教师制作课件水平的提高。如此的良性循环，是我们进行《高中数学课程与信息技术整合的研究》辅助教学应用研究的理想境界。

五、研究的结果

1．论文或课件集

2.成绩分析

2．部分片断课件集

六、实验后的思考

1．实施过程中，我们发现《高中数学课程与信息技术整合的研究》这一课题中值得深入探索的问题面广、量大，而我们的研究仅仅是一个开端，如何对《高中数学课程与信息技术整合的研究》进一步深入地穿探求，从而更好地培养学生的创新精神等，也是今后需要研究的课题。

2．《高中数学课程与信息技术整合的研究》应该是个系统性、长期地工程，应受到各级领导的高度重视，尤其在理论研究、课堂实验方面要长期地给予及时指导。

3．在《高中数学课程与信息技术整合的研究》中，对教师的教与学生的学又提出了许多新的课题，这些课题有待于进一步深化、细化地进行研究，也是《高中数学课程与信息技术整合的研究》课题中的一些问题的延伸。