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[图文] 迟雅三步复习法
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63 | 2008-08-12
【学习提示】本讲集中阐述科学的复习方法，同学们在平时的复习、总复习时，都应按照三步复习法去复习，以提高复习效果。 要想取得好的学习成绩，除了平时认真理解、消化学习内容，掌握并运用科学的学习方法，...
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论正确处理教学交互主体性关系的基本原则
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56 | 2008-08-12
按照现代主体性教学思想，教学活动是实施素质教育、培养创新型人才的最基本途径，是作为教与学的主体即教师与学生之间相互作用的交往活动过程。在这一过程中，教师是实施素质教育的主体。学生是学习和自我学习的主体...
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[图文] 开发智能资源,配合教学管理——高中数学教学实践与体会
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78 | 2008-08-12
素质教育要求教师在开发学生智力、培养能力的过程中，既应做到教学活动的实效性强，保证教学质量；又应克服贪多求全的心理，真正做到精讲精练，彻底挣脱“题海”的束缚。本文就高中数学教材和大纲的要求，结合本人多...
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[图文] 开放性假日练习初探
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38 | 2008-08-12
为了拉动内需，促进消费，国务院在双休日、节假日的基础上又延长了“五一”和“国庆”假期 ，学生的假期增多了，自主支配的时间和空间也增多了，而随之也给我们的教学工作带来了新的思考：放假期间作业如何布置，该...
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面向２１世纪的小学数学课程改革与发展
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169 | 2008-08-12
２１世纪即将到来，人类社会正在步入信息时代，社会的发展要求教育培养出适应现代化社会生存与发展的人才。数学是基础教育的核心课程，数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。特别是随着信息化...
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教学过程设计的理论与实践
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137 | 2008-08-12
[摘要] 教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。 当前的教学设计将向三个方向发展：以“教”为中心的教学设计(Teaching-Centered Instructional Desing简称TI...
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[图文] 浅谈“20以内数退位减法”计算机辅助教学
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23 | 2008-08-12
从数学学科的特点看，学生所学的数学知识是前人的思维的结果。学习这些知识必须通过自己思维，把前人的思维结果转化为自己的思维结构。这个转化，主知学派之为“建构”。国际著名数学教育家弗赖塔尔指出：学习数学的...
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设计与教学设计
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39 | 2008-08-12
教学设计是本世纪60年代末、70年代初形成于教育技术学领域的一种现代教学技术。通常，教学设计依据的是系统论和传播学的基本原理。旨在描述与指那里教学设计过程的主要文献，反映的基本上是专家的看法与意见，而不是...
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[图文] 一个不容忽视的角落——关注小学数学学习困难生
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163 | 2008-08-12
一、问题的提出 学习困难生的界说众说纷纭。小学数学学习困难生（以下简称学困生）指的是因身心的某些障碍而未能充分发挥自己数学方面的潜能的学生（如获取数学信息、加工和运用数学信息、保持数学信息等）。他们的...
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[图文] 学法指导要结合素质教育
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56 | 2008-08-12
随着教育改革的不断深入，教育的主战场课堂教学也随之越来越现代化、科学化及多样化。于是学法指导便成为了当代教育的发展趋势和教育教学改革的一个突破口。 学法指导，顾名思义是指学习方法指导，从范围上讲属于教...
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[图文] 现代教育技术在小学几何教学中的应用
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38 | 2008-08-12
几何学是研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。它的特点是有很大的抽象性，这与小学生认识事物具有形象性的特点形成了矛盾。在以往的教学中许多教师借助一些简单的教具和实验来帮助学生理解知识，但在飞...
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[图文] 小学数学与可持续发展教育
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71 | 2008-08-12
小学数学是一门以描述数量关系为基础的学科，也是一门宣传环保知识、渗透环境与可持续发展教育的重要学科。在小学数学中渗透环境与可持续发展教育，对于帮助学生从小掌握环境知识，培养正确的环境态度，树立保护环境...
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[图文] 现代教学技术在数学教学中的
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46 | 2008-08-12
随着计算机技术的迅猛发展，促使运用计算机辅助教学的现代教育技术也飞速进步，并逐步融入我们的课堂教学。在数学教学中，我根据学生的认知规律，充分挖掘现代技术对学生的导学功能，把准辅助时机，恰当运用，丰富了...
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[图文] 数学学习的特征与一般过程
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60 | 2008-08-12
数学学习是学生学习的一个十分重要的组成部分。它是指学生依照数学教学大纲，按照一定的目的、内容、要求，在教师的指导下，系统地掌握数学知识与技能的过程，是一个全面发展和个性发展的过程。本文就数学学习的特征...
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[图文] 借助学具优化课堂教学
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55 | 2008-08-12
课堂教学是实施素质教育的主渠道，引导学生使用学具是学好数学提高学生素质的一种行之有效的途径，也是新课程标准教学理念在教学中的体现。新课程标准基本理念中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与...
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[图文] 浅谈七年级数学竞赛辅导
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554 | 2008-08-12
数学竞赛对于开发学生智力，开拓视野，促进教学改革，提高教学水平，发现和培养数学人才都有着积极的作用，培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。 在此我就自己对初一数学竞赛辅导的几...
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[图文] 浅谈初中数学教学中创新能力的培养
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551 | 2008-08-12
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的...
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[图文] 浅淡数学创新能力培养中的教师的任务
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175 | 2008-08-12
随着教学教材改革的深入开展，提高学生能力的问题越来越引起人们的重视。在数学教育领域内，一般能力包括学习新的数学知识的能力、探究数学问题的能力、应用数学知识解决实际问题的能力。而数学创新能力是数学的一般...
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浅谈小学数学的研究性学习
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1411 | 2008-08-12
随着教育改革的不断深化，改革的重点势必落在课堂教学上。在课堂教学的改革中，在对有意义的接受性学习研究的同时，研究性学习越来越受到大家的重视。本文就小学数学中的研究性学习谈几点看法。 一、小学数学研究性...
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[图文] 新课程标准下初中数学教学的实践与思考
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231 | 2008-08-12
《九年制义务教育数学课程标准》基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模...
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[图文] 在小学数学教学中培养创新精神
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109 | 2008-08-12
教育要“三个面向”，要培养学生做“四有”新人，使之具有“实事求是、独立思考、勇于探索的科学精神”，成为个性鲜明，各具特色的人才，小学数学教学担负着重要的责任。我认为，数学课堂应该成为学生主动探求的过程...
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[图文] 巧用多媒体帮助学生学好数学
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79 | 2008-08-12
随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。由于它具有图、文、声、像并茂的特点，所以它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课...
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[图文] 浅谈教学“加减法的一些简便运算”的有效策略
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67 | 2008-08-12
一个数加上或减去接近整十、整百、整千数的运算，在实际生活中有着广泛的应用，即使在计算器已经普及的今天，这种口算仍被广泛使用。但是，在实际的教学中，学生学习这部份内容却困难较大，计算的正确率不高。针对这...
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[图文] 利用多媒体技术，优化数学课堂教学
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103 | 2008-08-12
随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示...
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对提高数学教学质量的一些看法
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131 | 2008-08-12
如何提高数学教学质量,是每一位数学教师一直探讨的问题，本文就如何提高数学教学质量提出一些看法。 一、 加强教师自身修养，树立教师威信 1、 要有强烈的责任感。教师的教育对象是学生，教师在教育工作中起着主导作...
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应用题教学中创新能力的培养
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112 | 2008-08-12
传统教育是用僵化的同一模式去塑造千差万别的受教育者，即均衡教育。创造教育注重早期发现，尊重其个性，发挥其特长优势，有利于培养德、智、体全面发展且具有个性特长的创造性人才。创新学习是一种让学生提出新问题...
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浅谈课堂教学中学生创新能力的培养
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311 | 2008-08-12
摘要：中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力，就要培养学生集中的注意力，敏锐的观察力，高效、持久的记忆力，创造性的思维能力，操作能力，顽强的毅力，丰富的想象力，最终实现我国新一轮数学课程改革的目的...
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激发创新思维,培养创新能力
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173 | 2008-08-12
华东师大博士生导师叶澜教授说得好：教师的创造才能和指导作用，正是在处理教育的“活”的情境中得到发挥，这些“活”的情境向教师的智慧与能力提出了一系列挑战：当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生茫无头...
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发挥多媒体的优势，提高课堂教学效率
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106 | 2008-08-12
人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，其应用已逐渐普及。多媒体由于具有图、文、声、像并茂，形成友好的人机界面。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，形象逼真，生动新...
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浅谈小学数学兴趣的保持
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336 | 2008-08-12
古今中外凡在学业中有成就的人，对学习都始终保持浓厚的学习兴趣。对数学保持浓厚兴趣的人，他会全神贯注地进行学习，千方百计地想方法去认识和解决数学问题，平时能全身心地投入到数学学习中去，正如华罗庚所说：“...
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