正确运用评价手段，提高学生数学素养江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪内容摘要：本文从：“尊重学生，让学生自主学习；注重过程，促进学生的个性发展；启发心智，促进学生全面发展”三个方面阐述了在小学数学教学中，...

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数 　学　 广 　角 ［教学内容］人教版二年级上册第八单元第99页例1。［教学目标］知识与技能： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。过程与...

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新课程标准下对数学教学过程的理解什么是数学教学过程？教学论认为：数学教学过程既是一种特殊的认识过程，又是一个促进学生全面发展的过程，它是认识与发展相统一的活动过程。新课程标准下数学教学过程可作这样的表...

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随着九年义务教育小学数学教材（试用修订版），把0划归自然数后，一些数的概念是否发生变化，引起小学了数学教师的关注。无论是在日常的教研活动，还是教师私下交流，或是因特网上的教育论坛，都有许多教师提出疑问...

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现代教育认为，课堂中的社会交往是学习交往，在课堂中发展学生的交往能力是未来社会的整体要求。心理学理论亦认为，交往是人类历史的旅伴，人的素质是在交往中发展起来的。这就是说，人的全面发展离不开人际交往的协...

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数学概念的教学一般都要经历概念的形成、概念的表述、概念的辨析、概念的应用（包括概念所涉及的数学思想方法的运用）等阶段。在数学概念的教学中，很多教师往往不注重概念的形成过程，只重视概念的运用，忽视数学知...

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美国马尔腾有句名言：“你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。”世界发明大王爱迪生在回答别人问他成功的秘诀时常说：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”可见自信心是获得学习...

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教育心理学研究表明：非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素，它包括情感、兴趣、动机、意志、习惯等。丰富健康的情感，浓厚的兴趣，良好的动机，坚强的意志等是学生学习不可缺少的重要...

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随着信息技术和知识经济时代的来临，人类社会的人才观已产生了根本性的变化，传统的教学模式，已经不能适应当今社会对人才的需求，这是对教师的一个挑战，我们应从根本上转变传统的教学方法，努力优化课堂教学，培养...

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培养创新精神和实践能力是目前我国教育改革,实施素质教育的重要任务之一,它要求我们在日常教学中持之以恒地认真钻研教材,合理创设问题情景,加强思维训练,并积极探索规律,改进教学方法,优化教学过程。笔者在高中数学...

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如何有效地进行应用题的教学？如何在应用题教学中，培养学生的理解感悟能力和创造能力？在小学数学教学中，一直是个难以把握的问题。本人进行了一些尝试，望各位同仁批评指正： 一、激趣为首 培养和激发学生的学习兴...

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课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。因此，在数学课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。我们知道，数学有自己的特点：1、由一系列的概念、...

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摘 要：在教学中，与学生共同研究“函数值域的解法”时，一些同学就数形结合法解题时，常遇到一些问题，本文就它独特的数形结合解题法作了一些对比，特别是对 模型类作了较详细的比较，而对其他文章介绍过的一些方法...

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摘要：通过对高中数学新教材的教学，结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展，对如何加强高中数学建模教学，培养学生的创新能力方面进行探索。 关键词：创新能力；数学建模；研究性学习。 《全日制普通高级中学...

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[前言] 作为新教材改革的一个重要特征，在高中数学引进了平面向量，给中学数学带来了广阔的天地，无论在平面、立体、解析几何都有着大大拓宽解题思路与方法的重要作用。向量融“数”、“形”于一体，具有几何形式与...

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某教师在教学《全等三角形的判定》时，让学生思考例题：如图 ∠BAD=90?AB=AD,AC=AE,∠BAD=∠CAE 求：∠MPD的度数。 经过思考讨论，绝大部分学生认为∠MPD=90? 因为可证△BAC≌△DAE,∴∠B=∠D，又∵ ∠BMA=∠DMP且∠...

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随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施，多媒体教学以广泛进入课堂，教育信息的传递不再是单一的。现代教育技术将教学信息通过多彩的图象、声音、图表、文字等方式直观、形象、生动地呈现在学生面前，...

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一、使数学贴近生活，强化学生的形象思维能力 数学虽然是一门以符号、公式和图形为主要内容的学科，但它来源于生活，又可应用于生活。皮亚杰指出："数学的抽象乃是属于操作性质的，而它的发生发展过程要经过连续不断...

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数学讲评课是数学教学的重要环节，其目的是反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识，能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力。本文提出数学讲评课应遵循的五项原则与同行...

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内容摘要：在新课程改革的大潮下，教育的首要问题就是培养学生学习的自主性，让学生自主地学习。本文从四个方面探讨如何让学生自主参与数学课堂的学习。 关键词：自主探索、探索型、发现型、自主参与能力 布鲁纳说过...

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美国心理学家罗杰斯他认为：“教学不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。”课堂讨论，是学生合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深八，课堂讨论和教学...

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每个班级总有一部分学生，由于生活的经历，周围的环境，以及自身的接受能力等各方面因素，造成了学习上的困难，他们的共同特点是：上课不专心听讲，听不懂；作业不能及时完成或应付了事，不会做；考试发呆，不会考,...

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实施素质教育的重点是要改变教育观念，改变传统的教育手段，尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。因而在数学教学中，如何在课堂教学中培养学生的创造意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生...

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实施素质教育，是提高民族素质、实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革与发展的方向。小学数学 是一门基础学科，如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育，发挥其整体育人功能，笔者认为应注意下面 几个问题：...

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摘要：学会共同生活是现代人一生发展的四大支柱之一，班级作为教育的活动的基础单位扮演重角色。本文通过对新课程下的合作学习，班级管理进行简要描述，论述了浅论新课程下的合作学习对班级管理的积极作用，引发教育...

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当前的数学教育较重发展学生的发散思维，小学数学的知识的难度在经过几次改编之后都降低了很多，重点放在了对学生思维的发展上，将知识在纵向上的深度要求转变到了对知识的横向思维发展上。根据美国心理学家古乐福特...

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《数学课程标准》（实验稿）指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲...

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著名的认知心理学家诺曼说过：“我们期望学生学习，然而却很少教他们如何学习；我们希望学生解决问题，却很少教他们解决问题的具体方法。”古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这就说明...

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如今，课堂教学提倡洗炼的粗线条设计，留出足够的空白，使教学过程中拥有更多生成的东西，让蓝天白云的课堂拥有更多的自由时空。因而教学中教师要学会给学生“留白”，给知识“留白”，给自己“留白”，达之教与学的...

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美国教育家罗伯特·家涅把各种教学媒体的应用看成是学习情景中刺激学习者的组成部分，即教和学的组成部分。教学媒体的种类是多种多样的，每种媒体又都具有自己的功能、特点和局限性，一种媒体的局限性往往又能由其他...

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