语文新课导入方法
在小
学语文教学中,通过各种形式导入新课,可以激发
学生
学习课文的兴趣,促进
学生智力的发展和陶冶
学生的情操。
“良好的开头是成功的一半。”一篇课文上得是否成功,导入新课效果如何是关键。我在
语文教学中,常用如下几种方法导入新课。
一.介绍情况法
介绍情况法就是:直接介绍新课的作者或主要内容来导入新课。如
教学第六册《李时珍》,先介绍课文的作者:李时珍是我国古代伟大的医
学家和药物
学家,课文讲了几件事,究竟什么事呢?现在我们一起
学习《李时珍》,就知道了。这样引入新课,很容易激发
学生的
学习兴趣,引导
学生深入理解课文。
二.设问导入法
结合
学生的生活实际,根据与课文题目有关内容,向
学生提出问题,并让
学生正确回答。如
教学第六册《海底世界》一课,
学习课文前提问:同
学们,你们知道我们的祖国地域辽阔,如果把全世界各国的国土合起来,这样就变得更大了。而地球还有没有什么地方的面积比陆地面积更大呢?
学生回答后,
教师揭示课题《海底世界》。并紧扣课题提出疑点:海底到底有多大呢?海底里面的世界又怎样的呢?
学了这篇课文你们的疑点就会解开了。以此唤起
学生
学习课文的情趣和好奇心,促使他们到课文中寻找答案。
三.插图导入法
利用插图导入新课,既形象直观,又能正确理解课文内容。如
教学第三册《秋天》,当
学生打开课本时,一幅美丽的画面就展现在眼前“蓝蓝的天上飘着几朵白云,天底下是一望无际的金色的稻田,近处有一个池塘。池塘附近有一棵梧桐树,树上的叶子变黄了,天空中两只燕子好像在说话。”这是,
学生观察图画有了兴趣。
教师板书课题《秋天》,图画揭示了课文的内容,为新课的导入创设了美好的情境。》
四.复习导入法
通过复习已
学过且与新课有关的知识和技能导入新课。如
教学第五册《群鸟
学艺》,先复习在第三册
学过的《小马过河》的寓意。《小马过河》这篇童话故事说明遇到问题,要动脑筋,进行分析,勇于实践,才能找到解决问题的方法。这节课我们一起
学习27课《群鸟
学艺》,这个童话故事告诉我们
学本领要有耐心,没有耐心,什么好不成的道理。这样引入新课题既复习了原来的知识,又
学到新的技巧技能温故而知新,一举两得。
五.名言导入法
引用与本课内容有关的名言名句导入新课,激发
学生
学习
语文的兴趣。如
教学第五册《晨读》,出示名言名句:“为中华人民崛起而读书。--周恩来”。老师说:“你们是祖国的花朵,是祖国的未来。”应该珍惜大好时光,好好
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