来源:人民教育出版社 作者:佚名 更新时间:2006-05-31 02:06:08
自清末到现在,一个世纪过去了。一百年来,中学语文教科书的发展轨迹,可以分成旧中国和新中国两个截然不同的阶段。
清末废科举,兴学校,设“中国文学”一科,传统私塾教科书已经不适应时代要求了,于是有了近代中学语文教科书的萌芽。初创阶段,教科书编者大都是著名学者甚至是国学大师,如刘师培、吴增祺、林纾等。教科书全部是文言文,基本只是文章汇编,有少量圈点评语。
旧中国中学语文教科书文言加眉批
清末最早版本的中学语文教科书是署名陈东极、许朝贵编《中等国文读本》(文明书局)。清末比较有影响的中学国文教科书是刘师培编的《中学文科教科书》(国学保存会)、林纾编的《中学国文读本》(商务印书馆)等。最通行的是吴曾祺编的《中学国文教科书》(商务印书馆),选文700篇,每课800字,加总评、眉批和圈点。
民国初年,改朝换代,中学语文教科书却大多承袭旧版,了无生气。谢无量编的《新制国文教本评注》(中华书局) 是当时流行最广的教科书之一,选文全是文言文。“国文”变“国语”
五四前后,新文化运动兴起,对中学语文教育构成重大影响,加以1922年实行“新学制”,使中学语文教科书如雨后春笋,发展起来。反映五四新文化新思想的白话文作品被大量选进中学语文教科书,如鲁迅的小说、郭沫若的新诗、周作人的小品文、冰心的散文和小诗,梁启超、蔡元培、陈独秀、胡适等的论文和演讲。教科书名称也由原来的“国文”改成“国语”。
这时期编写的中学语文教科书,有的语体文和文言文合编,也有的分编各册。文学作品在教科书中所占比例较大。文言文与清末教科书相比,难度减轻,分量减少,但仍占全部课文的一半以上。
这一时期比较有影响的中学语文教科书是沈星一编的《新中学古文读本》(中华书局)和《新中学国语读本》(中华书局)、顾颉刚、叶圣陶等编的《新学制国语教科书》(商务印书馆)、穆济波编的《新中学教科书高级古文读本》(中华书局)和《新中学教科书高级国语读本》(中华书局)等。
“审定制”改“部编制”
一直到抗日战争爆发以前,中学语文教科书仍主要由民间编写、政府审查出版、学校自行选用。这时期编制的中学语文教科书,基本属于文言文和语体文混合编排,“语体文与文言文并选,语体文渐减,文言文渐增”。这时期的语文教科书,加强了语文知识的编排,大多附有作者介绍、题解、注释和少量习题,逐渐形成现代语文教科书的编制传统。
这时期比较通行的教科书有傅东华编的《复兴初中教科书国文》和《复兴高中教科书国文》(商务印书馆)、宋文翰编的《新编初中国文》和《新编高中国文》(中华书局)、夏尊、叶圣陶编的《国文百八课》(开明书店)等。
抗战爆发以后,出现了教科书编制、印刷和运输方面的困难,国民党政府趁机将一直沿用的教科书“审定制”改成“ 部编制”,统一筹划和组编中学语文教科书。为了加强思想钳制,在教科书中编入大量“党国言论”、政界要人的文章讲话,大大削弱了国文教育。这引起不少有识之士的不满和抵制,各大出版社纷纷重印或新出各种国文教科书。
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