指  导  课

教学目标

知识与技能

1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

过程与方法

通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。

情感态度价值观

通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
 
教　学　过　程
 
教师活动
 学生活动
 意图
 
一、导入新课

同学们，这节课我们上一节作文指导课，读一读本次的习作要求。

二、新授

（一）创设情境展开想象

1.一说到“变”，你们最先想到的是谁呀？

2.想一想，神通广大的孙悟空都能变成什么呀？

3.教师小结

4.明确习作要求
板书：想象丰富
　　　美好愿望

（三）创设情境自由想象

1.同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你变成了什么？为什么这么变呢？

2.你可以用自己的肢体语言来表现一下自己变成了什么呢？让我来猜猜看。

（四）口语交际丰富想象

1.孩子们，快睁眼，谁来说说。你变成了什么呢？

生生交际
（1）你变成了什么？
（2）为什么这么变？
（3）你想做什么？
（4）你有什么愿望？

3.教师小结：

其实，把刚刚你们这一个一个的问题串起来，就是一篇很生动的想象作文了。

（五）小组合作学习

1.请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变的过程丰富起来，好吗？

2.小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？

3.其他同学倾听──生生评价师生评价

三、习作

同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给文章，自己加个小题目。
  

学习读习作要求，发表自己的看法。

学生观看动画片。

学生在乐曲中完全放松，展开想象，沉浸其中。

生生之间热烈地交流。

学生合作学习。

学生习作。
 明确习作主题。

创设情境激发学生的学习兴趣，借助多媒体手段引发学生展开想象。

提炼想象的思路，拓宽想象的范围。明确习作要求。

在富有意境的乐曲中使学生身心放松、自由想象。

在口语交际中使学生感悟到习作的思路。“说清楚”，为“写明白”奠定基础。

渗透习作思路。

小组合作学习，在交流中拓宽思路，丰富“变”的过程。

学生习作。
 
板书设计
习作　　　　变
　　　　　想象丰富
　　　　　美好心愿
 

讲  评  课

教学目标

知识与技能

1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

3.能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

[1] [2] [3]  下一页