内容提要：想象作文是开发学生潜能的一个重要方面。全国统考的作文题已有想象作文的类型。教师对学 生要进行想象作文的训练。想象作文在教学上想要获得成功，还须在教学组织形式上灵活运用。想象作文是培 养学生的创造性思维、思维的灵活性、独创性的好方法。
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    语文课难讲，因为你是填鸭式的教学，你滔滔不绝，口若悬河讲完一节课，一走了之，你的学生昏昏欲睡 ，自然觉得枯燥无味；课堂作文难做，是因为你总是一种机械的作文方法，总是几句老套的评语和一个几乎没 有变化的分数，所以你的学生对作文自然感到厌烦、害怕或者痛恨。
    怎样结合当前实际激发学生作文兴趣，培养学生的能力，这个问题已成为广大语文工作者的重要课题。联 合国教科文组织的一份文件中指出：“人们越来越要求把人类意识的一切潜能解放出来。”[1]解放学生的潜能 ，是当代科学技术迅猛发展的必然。对教师来说，不仅要传授必要的基础知识，更重要的是要培养学生的思维 能力。培养学生的思维能力，不仅学生可以受益终生，而且可以对发展科技，促进社会主义现代化建设事业发 挥积极的作用，作出更大的贡献。从当前教学改革的经验来看，想像作文的确是一种培养学生创造性思维的好 方法。
    近些年来，想象作文也是一种考试趋向。全国统考的作文题便多有这种类型。如1990年高考作文题“一对 孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：‘妈妈，这是个坏地方！’‘为什么呢，我 的孩子？’‘因为这里的每朵花下面都有刺。’不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：‘妈妈，这里是个好 地方！’‘为什么呢，我的孩子？’‘因为这里的每丛刺上面都有花。’听了两个孩子的话，望着那个被刺破 指头的孩子，母亲陷入了沉思。”要求根据以上材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像描写，并就第一个小姑 娘的说法，写一篇议论文。这个题目出得好，给一些想象力丰富且思维能力强的同学创造了得分的机会。可惜 当时一些师生并未从中看到想像作文的趋势，以致在第二年吃了亏。1991年的高考作文题，直接明确地提出了 做想象作文，题目是“老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，你可以把这个圆想 象成一轮圆月然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用 文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成为 一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。”这个题目说起来比1990年的题目容易多了，可是仍有部分学生考 试不理想。因为这个圆虽说很普通，身边到处都是，但是平时缺少这种训练，一时联想不出什么合适的，有人 写脚盆，脚盆可以洗脚，有人写甲鱼，甲鱼可以吃，立意如此低浅，令人发笑。1992年的高考作文题，说的是 雨中打扫碎玻璃的事，有“运动鞋”、“红雨衣”、“伞下的一对”，他们之中谁打扫了碎玻璃呢？要求“推 想合理，符合材料所设置的情境和人物的思想性格”。实际上这还是属于想象作文一类，考的是学生的想象能 力和思辨能力。这一次因为留给学生发挥余地较大，走题的较少。1993年的高考作文题：“夏日的夜晚，院子 里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树 皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞美……父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都 能像你们俩所说的那样……”这则实际上也是想象作文。由新老树皮联想到新陈代谢规律，肯定老树皮的历史 功勋，说明新生事物有无限的生命力。高考是指挥棒，高考重视想象作文的考察，说明想象作文在教学中的重 要性。
    从当前教师的教学实践来看，想象作文的训练，人们也越来越重视了。近年来出现了不少新颖独特的想象 作文题。如根据苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”进行联想，写出大江奔流 的气魄和赤壁的雄丽之景。这段词文字不多，但一下子把学生带到了1700多年前三国争雄的烽火岁月中去，自 然地联想到古赤壁的雄奇景色，岩石壁立，怒涛汹涌，浪花千叠，有音响，有色彩，有势态，气象阔大，笔力 飞动，令人情思激越，促人奋发向上。又如一则给材料的作文题，题目出得巧妙：“19世纪俄国杰出小说家契 诃夫在《打赌》里讲了这样一个故事：一个银行老板和一个文人打赌——如果文人能够连续15年深居在一间屋 子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。文人同意了，于是，日复一日，春去 冬来，天天坐在屋里看书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑……什么书都读。15年的期限很快就要满了 ，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋……”要求为《打赌》这例材料写个结尾。这个题目 是训练学生的想象力和逻辑推理能力，它的正确答案是“银行老板在一个深夜潜入小屋，发现人去屋空。文人 留了张纸条在桌上，说他15年里博览群书，苦读深思悟出了人生的真谛，视金钱如粪土。因此，决定废弃旧约 ，出走了。”这个答案，不少学生能想到，但也有部分同学写成什么“文人成了气功大师，刀枪不入了”“文 人悟出人生真谛，成佛了”“文人早就死了留下的是一架会说话的机器”，这是学生不注意逻辑推理，不注意 合理想象的结果。另有一则作文命题似乎十分浅显，但细一思索，却不由拍案叫好。文题是“下面是一间房子 和一些家俱示意图，请你利用这些家俱布置房间（按原图大小画到房间里）然后把你所“布置”的房间描述出 来（如图1所示）。描述时应就屋主人的职业、性格、各种小用具和装饰品等进行想象”。

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