“问题解决模式”的研究性生物教学，以生物问题情境为媒介，在整个教学过程中以学生为中心组织教学，激发学生学习热情，充分发挥学生的主体性，让他们主动参与问题的解决；教师在整个教学过程中只是引导学生思考。在培养学生能力的同时，还有助于情感目标与人文精神的体现，诸如学习兴趣，合作精神，探求知识的欲望，知难而进的意志，标新立异、独立思考、勇于反思、联系实际、敢于创新的精神。 

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