如何使授课语言变得生动形象
来源：不详 作者：不详 更新时间：2005-11-05 10:29:10
人民英雄纪念碑。当你们看到这幅画的时候，曾经想到过什么呢？我在一个阳光洒满天安门广场的上午，瞻仰过人民英雄纪念碑。啊！巍峨啊，它有十层楼那么高，看到它，先烈们的高大形象如在眼前；坚硬啊，花岗石，汉白玉，那样庄严，那样雄伟，象征着革命先烈意志如钢。站在纪念碑前，忆中国革命所经历的艰苦岁月，看现在获得解放的幸福生活，崇敬之情油然而生。现在让我们随着作者的活动顺序和碑的方位顺序，认识和瞻仰人民英雄纪念碑，接受革命传统的教育。”
人民英雄纪念碑是一座“不动”的建筑物，学生是不易对之产生强烈探究兴趣的。于漪的高明之处在于充分运用联想，由碑及人，化死为活——由人民英雄纪念碑的巍峨高大联想到先烈们的高大形象；由人民英雄纪念碑的坚硬联想到革命先烈的如钢意志。她的话语富于联想，字字珠玑，开启了学生的联想思维，激发了学生的积极情感，从而“粘”住了学生，使学生产生了浓厚的学习兴趣。
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