7. 自我评估

──我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势?

──我的语言表现有哪些改进?

──我的交际策略有哪些改进?

──我的哪些方面做得还不如他人?

──我的现场表现如何?

第二类认知策略

这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料，如何存储语言材料，如何组织语言知识，如何理解语言结构(包括语法关系)，如何提高语言操作的技能，等等。具体地说，它包括下面一些内容。

1. 查询和使用学习资源

──我如何使用教科书?

──我如何收集和利用其他学习材料?

──我是否使用词典?我使用什么样的词典?

──我是否对音像材料感兴趣?

──我是否乐于发挥声音材料的作用?

2. 模仿和演练

──我是否习惯于进行语言的模仿?

──我如何进行听说读写的操练?

──我在学习时是思考多于操练，还是操练多于思考?

──我更擅长记忆，还是更擅长语言的表现?

3. 分类

──我把什么看成是语言的最小单位?是单词，是句子，还是完整的语境?

(1)shake

(2)The house shook.

(3)I heard a sound first, and then he house shook. I noticed pictures on the wall moved and the dishes too

──我如何对语言素材进行归类?我把哪些材料放到一起?

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