内容提要：本文分三个部分阐述对中学数学校本教学研究（文中简称数学校本教研）理论与实践的思考。第一部分论述了数学校本教研的理念和实施途径，强调数学校本教研要有利于教研组建设，有利于教师队伍建设，要建构研究共同体，以及数学校本教研要注重开放性。第二部分从4个方面分析了数学校本教研的内容和方法，包括：数学校本教研要加强针对性、注重实效性，要研究课堂教学、变革教学方式，要注重教科研课题研究，要注重在行动研究中的反思。第三部分以北京市示范高中（前些年为重点中学）多年数学教学研讨活动为载体，通过示范高中数学校本教研的典型性、导向性、拓展性，阐明数学校本教研模式的创新。

主题词： 数学 校本教研 创新

学科教学研究是校本研究工作的重要内容，以校为本的教学研究要以新课程为导向，以课程实施中学校所面对的各种具体问题为对象，是一种理论指导下的实践性研究。要结合本校的实际和需求，研究并确定学科教研工作的内容和重点，实施的步骤和方法，体现的特色和目标。研究要立足课堂教学，突出“研”字，为了教师和学生的发展，在不断探索中总结新鲜经验，力求创新。

一、数学校本教研的理念与实施途径

（一）数学校本教研的理念

以校为本的教学研究，是以学校作为教学研究的基地，教师作为教学研究的主体，促进师生共同发展作为教学研究的主要目的。建立学科校本教研制度，针对有意义的“问题”有效地开展学科教研活动，对于提高学科教学质量，促进教师的专业发展，提升学校的课程建设与实施水平具有重要意义。

1．教师是研究的主体

就数学校本教研的机制而言，必须是教师群体的研究，只有广大教师参与研究，才能形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式。数学校本教研以教师为主体，能够激发教师研究与创造的激情，使教师更具活力，学校更快发展。数学校本教研是将学校教师的教学实践活动与研究活动密切结合在一起，以行动研究作为主要研究方法的。正是由于教学行动研究注重教师的参与和实践，注重解决教学中的实际问题，所以研究有利于提高学校的数学教学水平，推进数学教学改革的深入进行。

2．数学校本教研要针对问题开展

数学校本教研的目的，是要解决学校教师在数学教学中所面临的困惑和疑难问题，还要解决适应教学改革的深入发展、在新课程实施中产生的新问题和带有方向性的问题。也就是说，选择作为数学校本教研活动中研究的问题，一般是直接与学校数学教学改革密切相关的那些问题。数学校本教研强调解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。也只有这样，才能使研究务实求新。

例如，许多学校针对问题：如何把新课程理念渗透在教学中？如何加强教研组建设？用什么衡量教师教科研水平的提高？数学知识应用与建模的教学有哪些教学模式，应该遵循怎样的教学原则？等等，开展校本研究。

3．数学校本教研要有利于教研组建设

要深化教育教学改革，教研组的建设有着重要的作用，加强数学校本教研工作的一个重要目的，就是要推动数学教研组建设。要建设一个素质高、团结协作、勇于创新的教研组，就要研究开展教研活动的内容和重点，步骤和方法，达到的效果和目标，研究加强教研组建设的途径和方法，总结典型经验。

数学教研活动应锐意改革、不断创新。要注意教

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