学习语文课程标准  更新课堂教学观念

        2001年6，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》，一场轰轰烈烈的教育革命拉开了帷幕。我们都知道，课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学。因此，可以说教学改革是这场革命中的重中之重。作为小学语文教师，应该认真学好《课程标准》，更新教学观念，积极实践，大胆改革，以适应当前课改发展形势的需要。
    一、明确学科任务
   《课程标准》里说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文是工具性和人文性的统一。”语文的人文性决定了语文学科与其他学科的不同。既然性质不同，那么进行教学的方式也应该不同。只有把语文当成了科学，当成了知识，才会不断地去分解它,才会有肢解课文的情况。其实文化并不单单是知识,语文更关注的是体验、感悟、审美。把语文课上的更像语文课，就是要还语文的本体特征。语文教学的过程就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字的美，作者情感之美，文章意境之美。只有这样，学生才会有独特的心理感受，才会有与众不同的感觉，才会千人千面。
    如果我们 教师对于教材的把握，脱不开“知识化”“科学化”的指导，就会陷进误区。只有明确了语文的性质，才有可能把语文课上成真正的语文课。学生才能真正“自主、合作、探究”，学生才有可能进行“语文实践”，学生才有可能参与学习“过程”，感悟学习“方法”，才能有学生“情感、态度、价值观”的变化和升华，促进学生语文综合素养的提高。       
     二、 转换教师角色
     教师首先是学生学习的伙伴。这样二者的关系才平等。教师才能站在学生的立场上，根据学生学习的情况做好自己的工作。并且时时刻刻地配合学生

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