第二次赛马，田忌为什么赢？——调换了马的出场顺序。

    ③追问：为什么可以调换马的出场顺序？

    理解比赛规则“各自”。

    理解“胸有成竹”的意思。

    4、讨论主要问题1：孙膑的计策妙在什么地方，道理是什么？

    要求学生既要说出自己的意见，还要根据课文内容说依据。

    小结：妙在调整了田忌的马的出场顺序。在齐威王马的出场顺序没调整的情况下，孙膑让田忌调整马的出场顺序，就已经胜券在握，道理就是用自己最弱的马去和对方最强的马竞赛，然后两次用强的马去和对方次一点的马比赛，，可以形成一负两胜的结局。

4、讨论主要问题2：孙膑为什么能想出妙计？

   老师可予适当提示：第一次赛马，孙膑在做什么？         　　　

   小结：善于观察，又能认真分析，是孙膑能想出妙计的主要原因。

5、讨论主要问题3：你从田忌赛马这件事受到什么启发？

应鼓励有创意的理解：如，从孙膑的妙计中得到什么启发；从齐威王的失败中可以汲取什么教训等。 

（五）积累语言

1、理解后分角色练习朗读。

2、你喜欢课文中的哪些词句，多读几遍，课后摘录在本子上。

（问题解决的重点是课文内容的理解，主要方法是反复读书、揣摩、比较和分析，操作要领是在寻求问题解决时要突出“以读为本”。）

（六）课后延伸

1、布置“试验”作业：

你们想过吗，还有没有其他调换方法？ 课后自己“试验”以下。可拿一张纸，写上上等、中等、下等各两行，用线连接搭配一下，看看有几种调换的方法，结果各是什么？可以用“×”表示输，用“√”表示赢。把试验结果和同学交流，想想从中你们悟出什么。

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