资源资源简介：

写话《半个鸡蛋壳》教学设计界首市实验学校刘黎滢教材分析本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。本次“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。（2）词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午，它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒适的小床。学情分析：通过一个单元充满丰富想象力课文的学习，学生对于有关想象力的写话已经跃跃欲试了。因为平时坚持多读多写，本班孩子对于写话的兴趣比较高，写话能力也比较强。所以有些孩子课堂上可能会又让人惊喜的表现。教学目标1.能根据提示看图，想象小动物们一天有趣的经历并借助词语按时间顺序写下来。2.运用“日积月累”中表示心情的词语，和四个“一会儿”说一说，写一写小虫子们一天的经历。3.在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。教学重难点1.想象小动物们一天有趣的经历。2.能借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。课时安排1课时教学过程一、导入1.配乐朗读《做一只小虫子真不错》学了第四组课文，刘老师也做了一个彩色的梦，梦中的我变成了一只小虫子，我觉得做一只小虫子还真不错呢。老师写了这首小诗送给大家《做一只小虫子真不错》。师做动作朗读。生齐读。2.做一只小虫子真不错，半个鸡蛋壳（拿出来鸡蛋壳），开心一整天。今天，我们就走进虫子们的世界，去写一写它们的故事。揭题，板题（写话）二、读懂提示我们能直接去写吗？写之前还要干什么呢？1.指名读提示，说说你读懂了什么？a看——想——写（板书看、想）b想两个问题：（1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？（2）它们有什么有趣的经历？三、看懂图意，感受情趣1.看图，想一想：小动物们用鸡蛋壳做了哪些事情。2.拿出半个鸡蛋壳，走下去，可爱的小虫子们，你们把它当成什么啦？（跷跷板、热气球、小房子、小床）3.运用学过的句式和表示心情的词语说一说。出示课件：“鸡蛋壳一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……小虫子们玩得”指名说一说：生a：鸡蛋壳一会儿变成跷跷板，一会儿变成热气球，一会儿变成一座小房子，一会变成摇摇床，小虫子们玩得兴高采烈。生b：小虫子们一会把鸡蛋壳做成跷跷板，一会做成热气球，一会当成小房子，一会当成床。它们一整天都眉开眼笑，合不拢嘴。四、展开想象，说出图意（一）指导说第一幅图