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《山水诗组》群文阅读教学设计课程名称《山水诗组》教师姓名陈绍斌学校名称纳雍县曙光镇河溪小学学科语文学段小学三年级课标分析课标要求，中年级段诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。内容分析本节课教学的内容是部编版三年级上册第六单元的三首山水诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《早发白帝城》，其中前两首是课内阅读内容，第三首是日积月累的内容，生字不多，诵读难度不大，选题符合学生年龄特点。学情分析农村三年级学生学习自觉性不是很强，多数学生学习习惯差，学习基础薄弱，虽然安排了预习，但能完成预习要求的学生是很少的。课堂上要经常关注学生动态随时做好调整教学思路的准备，一节课要完成三首诗的教学是不容易的。教学目标1.学会并运用古诗阅读的方法学习三首古诗,为学生古诗阅读的素养奠定基础。2.理解诗文大意，体会诗的描写手法和诗人表达的感情。3.正确流利有感情地诵读古诗,感受如诗如画的山水风光。能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的。教学重点教学难点重点：学会阅读古诗的方法,感受诗的大体意思。难点：有感情地诵读古诗，体会诗的描写手法和诗人表达的感情。教学策略诵读法、合作探究法、谈话法、媒体辅助法教学评价教师评价、同学互评、自我评价教学准备1.教师：收集教学素材、制作PPT,设计并发放《学习任务卡》。2.查阅相关资料，按照任务卡的提示预习授课内容。教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、看图回忆古诗，回忆并总结学习古诗的方法。二、学生交流学习三首古诗，完善学习任务卡。1.出示图片→《望庐山瀑布》2.引导学生回忆学习这首诗的时候干了些什么。3.总结并板书古诗的学习方法读写理解体会二、请同学们看着《学习任务卡》背面的三首诗，用你喜欢的方式读一读，把不认识的字写在下面的方格里，和同学交流你在预习时做到了哪些，遇到哪些困难。展示阅读要求：1.从诗的题目看，你有什么想法？2.诗人是谁？生活在哪个朝代？3.这首诗是哪种类型的？4.你建议同学们理解哪些词1.猜诗题、诵读2.小组回忆是怎样学习这首诗的3.代表汇报学习方法二、学生自读《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《早发白帝城》这三首诗带着老师展示的问题小组合作，用多种途径完成学习任务卡1.用学过的诗句激发学生学习兴趣。2.总结学习古诗的方法，为进入新课奠定基础。二、把主动权还给学生。体现教师为主导、学生为主体，发掘学生学习的潜能，训练学生听说读写的综合能力，增强合作意识。