资源资源简介：

教学主题：口语交际——借阅图书公约授课对象：二年级学生一、目标确定的依据1、课程标准相关要求学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2、教材分析这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。3.学情分析二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。二、教学目标：1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。3、学会表达，学会倾听他人的发言。三、教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。四、教学准备及方法教学准备：课件、卡片、激励品教学方法：问答法、合作探究法、激励法五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）、导入：1.课前热身活动。（全体学生起立，跟着老师做：1234拍拍手、2234跺跺脚、3234点点头、4234小手放裤间）2.谈话导入，揭示主题。师：同学们，你们借过书吗？生：借过。师：看来我们班的同学每个都很爱看书，真棒！那么同学们在借书的时候你们都遇到过困难、麻烦吗？生：指明学生回答。师针对孩子的回答进行评价（如、孩子，你真是又会思考又会说的好孩子，老师为你点赞！嗯，看来你真是个爱观察的孩子，真好！）师：看来同学们在借书的时候遇到不少的问题和麻烦。老师也很仔细，把你们的瞬间拍了下来，我们看一看。（出示图书角的问题照片）师：你发现了什么？（老师示意学生举手回答）生回答：生1：.....生2：........生3：........学生答完师简单评价和总结师：同学们说出了这么多问题，那你们想不想解决这些问题，文明结束呢？生：想师：为了文明借书，我们今天就利用这节课的时间一起做一个关于图书借阅的约定，好不好？生：好。师：那我们每个人都必须遵守这个约定，同学们能做到吗？生：能。师：那我们来拉个钩吧。（拉钩上吊，一百年不许变，谁变谁小狗）师板书：图书借阅公约（生齐读）师：根据同学们所说的问题，老师把它概括出来了，咋们对着问题一个一个把它解决掉，好不好？那咱们出发吧！（二）课件出示问题1、怎样保证大家都能借得书？2、怎样借阅图书？3、怎样爱护图书？（三）创设情境、逐一解决问题创设情景一：班上同学有的中午去借书刚好图书管理员在他们借到书了，但是有的同学下午去的时候图书管理员在忙着打扫卫生借不了。（老师叫一个学生上台扮演图书管理员，安排几名学生分上午和下午时间去进行借书。学生上台表演。）台下的学生仔细观察并讨论解决第一个问题（课件展示）：怎样保证大家都能借到书？师分发便利贴，学生讨论后记载后上台汇报。师相机板书：1.统一借阅时间为每天中午。