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沙滩上的童话教学目标1、学会预习，通过预习正确、流利的朗读课文。2、学习文中生字新词，练习书写，掌握方法。3、有感情的朗读课文，理解课文内容。重难点：正确认读识记生字，掌握方法，在有感情的朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年快乐。教学过程（一）、谈话、激趣师：同学们，你们已经到二年级了，老师相信你们一定读过很多的书籍，谁愿意把自己读过的书分享一下？生：……（教师适当点评）师：老师也给大家带来了几本书，同学们看看，你们读过吗？生：……师：他们都是童话故事，今天白雪公主也来到了我们的课堂，她将邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话-------23、沙滩上的童话请伸出你的食指和老师一起边读边写“沙滩上的童话”。注意在写“话”字时，“讠”点起笔稍高，“?”下部稍向内收，我们可以这样记“用舌头发言”，接下来同学们在生字卡上写一写。（提醒学生的写字姿势）师：写完了吗？读了课题，你们想和白雪公主一起到沙滩上编织童话吗？生：……师：要想和白雪公主一起到沙滩上编织童话，得收到邀请函，想得到邀请函就得通过白雪公主设定的关卡，一共三关，你们有信心成功闯关吗？那就一起闯关吧！（设计意图：因学生年龄小，注意力不够集中，所以设定故事情节，激发学生兴趣）（二）、检验预习成果1、ppt出示预习内容：①初读课文，标出课文段落。②再度课文，画出生字，把需要“会认”的生字用“○”画出，需要会写的生字用“△”画出。（注意：在说的时候要说出在第几段，然后读句子，说出是哪个字）③三读课文，画出好词句。④熟读课文，用自己的话说一说课文讲了一件什么事？（设计意图：自学能力只有在自学活动中才能发展起来。预习是学生首次独立地接触新课，在预习过程中，不可避免地要经过自己阅读、自己思考、自己联系、自己检验等阶段。久而久之，自学的能力就形成和提高了。）2、小组汇报，预习成果展示。生：……3、分享预习儿歌一画段儿，二画圈儿，三需认字儿，四画好词句儿，五画疑难处。（设计意图：掌握预习方法，养成预习习惯。）师：通过检验，同学们已经掌握了基本的预习方法，白雪公主说你们太棒了，你们完美的闯过了第一关，接下来，快去第二关关卡吧！三、我会识记生字1、结合字音熟读用“○”画出的要求会认的生字，用“—”画出生字所在的词语，用“～”画出词语所在句子，多读几遍，做到词不离句，句不离词。2、小组合作用多种方法识记生字。小组学习要求：①、在小组长的带领下熟读生字、词语，结合所在句子理解词义，组内两个小伙伴相互考一考。②、组内交流识字方法。哪个词语不明白组内交流或借助工具书。3、总结识字方法。4、课件出示句子，在句子中识记生字。5、玩扑克牌游戏，在游戏中识记生字。（设计意图：这节课的识字量很大，采用多种识记方法让孩子们在尽可能短的时间内记住这些生字。）