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1.青蛙卖泥塘课时安排：两课时第2课时教学目标：1、认识15个生字，会写2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：1、懂得劳动创造美好的生活。2、正确、流利朗读课文。教学难点：1、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学准备：多媒体课件，动物头饰教学过程：一、复习导入。1、生字检测。2、回忆上节课的内容，青蛙想卖掉泥塘，那么青蛙的泥塘到底卖出去没有呢?今天继续学习。二、学习课文3---10自然段。导学一：用自己喜欢的方式读课文3--10自然段用自己喜欢的方式朗读课文3--10自然段，小组讨论；1.哪几种小动物来看青蛙的泥塘了？用笔圈出来。2.小动物们看过青蛙的泥塘都是怎么说的？用横线画出来。(1)小组讨论后汇报，点名评议。根据学生回答板书;老牛，野鸭，小鸟，蝴蝶，小兔，小猴......(2)点名读老牛，野鸭的话。老师指导朗读。(3)真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢?它们还有什么其它的要求吗?现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?(4)学生分组进行练习。(5)指名学生上台戴头饰表演。(课前准备好)3、创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。1)你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有(2)指名回答，师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。三、引导探究，学习第11.12自然段导学二最后池塘变成了什么样？青蛙为什么又不卖了呢？1、引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听，它现在在说什么?(播放青蛙吆喝的录音)。(2)听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢?(3)究竟泥塘好在什么地方呢?找出具体的句子读一读。(课件出示青蛙吆喝的句子)(4)指名说。(5)多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧!(自由读第5段)指名吆喝，然后齐读。(6)你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想?(7)青蛙又是什么反应呢?(出示句子：青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。四、指导书写。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、范写“蛙.泉”。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。五.拓展