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枫树上的喜鹊第一课时教学设计南州小学彭瑶教学目标：1、认识9个生字，会写2个生字,认读生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。3、默读课文，能懂得文中反复说“我喜欢”，我喜欢的是什么。教学重点：1、认字、写字。2、有感情地朗读课文。3、能懂得文中反复说“我喜欢”，我喜欢的是什么。教学过程一、谈话导入上新课前，老师想跟大家分享一件我经历的事，那是上个星期三的早上，我去学校上课，遇到了一只小花猫（瞧，就是它）它一路跟着我，喵喵喵，一直在叫，我觉得它好像在说，我好饿呀，于是我赶紧给它找来食物，吃完后，它又对着我叫，喵喵喵，这次我猜，它肯定在说，谢谢你。同学们，在生活中，你们有没有和老师同样的经历，去听过小动物的叫声，猜过它们说什么，有没有过？咱们聊聊，跟大家分享一下。生：交流。同学们，刚才咱们聊到了小猫，小狗......的叫声，接下来，咱们要一起去听一种鸟的叫声，准备好了吗？听（喜鹊的鸟叫声）知道是谁在叫吗？对呀，是喜鹊。（板书：喜鹊）同学们还记得吗？一年级我们学过一篇有关喜鹊的课文叫树和喜鹊，说起喜鹊，你印象中的喜鹊是什么样子的？生：交流。（出示图片）是呀，喜鹊又叫报喜鸟，喜鹊喳喳叫，好事就来到。喜鹊穿着一身黑白相间的燕尾服，长长的尾巴上点缀着蓝绿色的羽毛，特别惹人喜爱。喜鹊非常喜欢在大树上做窝，当然枫树也是它常常安家的地方。（板书：枫树上的）谁来读课题。（抽生读课题）第九课枫树上的喜鹊是著名作家郭风爷爷写的，这里的枫树是郭风爷爷家乡渡口旁的那棵枫树，这里的喜鹊是住在那棵枫树上的喜鹊，来同学们我们一起读课题。二、新授1、请同学们一起来看学习提示一借助拼音自由读课文，读准字音，课后生字条里的字，你认识哪些字？不认识的字要多读几遍，可以开始自学了。2、看生字条里的字，你认识哪一个字，你是怎么认识的。3、孩子们，我们一起来看这个字。（出示：渡）齐读，四声读得准，课文中有许多含有渡字的词语，请同学们把含有渡字的词语圈出来，注意两个字，三个字，四个字的词语都要找全哟。现在开始吧。4、太好了，词语都找到了。那同学们让我们跟随作者一起去他住过的地方，看这有一条宽宽的河，这里是渡口，人们停船过河的地方，（渡口）这个词语谁来读。渡口的旁边停着渡船呢（渡船）谁来读，村里人过河就要靠渡船，大家一起读。一棵大枫树生长在渡口的旁边--读渡口旁，渡口边瞧，渡口的对岸有一座座小山（渡口对岸）这个词谁想读，一起读。同学们，我们把字放进词语里，它能帮助我们识记生字。我们再一起把这五个词语读一读。5、看，有一棵枫树就生长在渡口的旁边，它像什么呀？像一把太阳伞（读）这是一把什么颜色的太阳伞呢？（一把绿色太阳伞，读）这是一把什么样的绿色太阳