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统编本《传统节日》（第1课时）教学设计教材分析《传统节日》是一首描写传统节日的歌谣。歌谣按照传统农历一年的顺序，依次介绍了重要的传统节日。在写到每个传统节日时，或描写节日的气候特征，或介绍特有的风俗习惯。学习本篇歌谣，一方面可以积累整首歌谣，另一方面也可以积累二十四节气歌，并由此进一步了解我国非物质文化遗产——二十四节气。本课要求认识的汉字有“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊”15个。“祭、舟”是象形字，可借助象形造字法学习。“艾、饼、菊”3个汉字可以用部首字理识字方法进行识记；“传、统、贴、宵、巷、堂、乞、巧、郎、赏”10个可以结合课文的学习，随文识字。本课要求书写的汉字有“贴、舟、敬、团、闹、街、艾、转、热”9个，都是合体字。结合单元字理识字的学习方法，通过部首“贝”“火”学习“贴”“热”。借助部首意义，学习“街、艾”。用象形造字法识记“舟”。“舟”字最后三笔的笔顺是点、横、点。，“转”左边的车字旁第三笔竖。“热”的右上方注意横折斜钩，不是横折弯钩。在学习传统节日时，可以渗透学习部首“礻”（渗透学习第八单元语文园地“我的发现”），包含在清明“祭扫”中。在学习传统节日时，可以渗透学习部首“雨”与“氵、冫”（渗透学习第八单元语文园地“日积月累《二十四节气歌》”“我的发现”），包含在谷雨、大雪、小雪、白露、寒露、霜降、清明、大寒、小寒等节气中