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课题6千人糕课时4教学目标1、认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。2、试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。教学重点1、认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。2、试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。教学难点能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。教学准备多媒体课件。教学环节学情预设应对策略第一课时一、创设情境，设疑导入。师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？师：谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。师：同学们说的真好。，可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。）（板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃）（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。激发起学生的学习愿望）二、初读课文，整体感知教师范读，学生注意不认识的生字。借助拼音自由读课文，把课文读正确、读流利。看了这个题目，你想知道什么吗？三、随文识字，理解课文1、课件出示第一至四自然段，教师范读，学生自由读，指名读。（1）拼读生词：千人糕、特别、只能、桌子。2、学习生字宝宝“糕、特”，强调这些字都是左右结构，相机组词说话。拼读生字：糕、特。再次认读生字。3再读课文，从文中画出答案。（1）爸爸说的千人糕是什么样子的？（2）孩子想的千人糕是什么样子的？4、分角色表演这一段话。（1）画出文中表示疑问的句子。