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《开满鲜花的小路》教学设计第一课时一、教材分析《开满鲜花的小路》是部编二年级语文第一单元、第三篇课文，本单元，围绕着“春天来了”为主题展开。这个单元的文章主要采用了比喻、拟人等修辞描绘春天的美丽及它带给人们的美好感受。《开满鲜花的小路》是四篇精读课文中的一篇。《开满鲜花的小路》主要围绕着长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生收到“包裹”不认识，弄丢“包裹”很懊丧，春天来了看到开满鲜花的小路，松鼠太太才明白原来长颈鹿大叔寄来的是花籽。这是多么美好的礼物带给大家美好的感受。本课生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习，设置悬念的故事情节能吸引孩子的注意，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。二、教学目标1.会认“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼”15个生字，会写“鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼”9个生字。2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点三、重点难点重点：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。难点：在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。四、教学过程（一）音乐激趣、导入新课导入语：孩子们，老师今天带一首非常好听的儿歌，想听吗？那我们一起来听听！1.播放音乐：《铺满鲜花的小路》师：儿歌中我家山后的小路是什么样的呀？生：……师：我们的课本中也有一条开满鲜花的小路，让我们一起这条开满鲜花的小路，请把语文书打开翻到第3课《开满鲜花的小路》。2.板书课题：开满鲜花的小路，齐读课题。（备注：请学生跟老师一起来书写课题，边写边讲解“鲜”的书写。）过渡语：这是一篇非常美丽的童话故事，故事里有好多的小动物，请你们自由读读课文和他们打个招呼，看看他们在做什么？要读准字音，读通句子。（二）自主朗读、趣味识字过渡语：你们读书的声音真好听！现在老师想考考你们认不认识这些生字。1.出示带有拼音的生字，同桌相互认读，指名读、小老师领读。过渡语：同学们去掉拼音小帽子，你还认识它们吗？我们来试试吧！2.出示去掉拼音的生字，指名读。3.再把词语放到句子中读，理解词语意思。过渡语：所有的生字宝宝，你们都认识了，那刚才老师让你们和故事里的小动物们打招呼，你们还记得都有哪些小动物，拿起笔把他们圈出来，再画出他们都做了什么？请开始。如果你找到了，请把小手举起来，让老师知道。（三）朗读课文、探究交流1.指名，让学生说说找到的小动物。2.出示小动物图片，送小动物回句子里是让学生对文本的整体感知。邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒漏在来时的路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的小路。（）和（）看到门前的鲜花，非常的惊奇。原来，（）大叔寄来的礼物是花籽。过渡语：当鼹鼠先生知道长颈鹿大叔寄来的包裹心情如何呀？生：……