结构

说明

3、课堂教学记录品评表

时间：地点： 科目：班级：  授课人

本表体现“以评促教，激励功能导向”的评教思想。以过程性评价为主，立足于为教师课堂教学水平的进步与发展服务，对教师的教学行为细节进行质化评定。

▲        “品评意见”，在听课记录的过程中要注意过程的全面性，注重搜寻亮点，重视思考的深入，重视潜在的内在的价值，关注教学实际中值得欣赏的或需要改进的细节进行品评。并填写出“值得欣赏”与“需要改进”方面的意见。

▲        “交流与评定，听课前后都要与授课者进行交流，了解授课者课前的教学意图，课后的自评意见。总之，在评的过程中，也要向他人学习，以达到互相促进的评教效果。