一、合理把握时间
　　　　 １．考试的时间分配建议
　　　　 化学分Ⅰ，Ⅱ两卷，第Ⅰ卷控制在40ｍｉｎ～50ｍｉｎ，第Ⅱ卷约用50ｍｉｎ～ 60ｍｉｎ，余10ｍｉｎ～20ｍｉｎ用于检查。第Ⅰ卷相对难度低，分值高(83分)，力求准而快拿足基本分(70分左右)；第Ⅱ卷思维要求高，要留足时间去深思熟虑，力争拿到优势分，体现出个人的实力。
　　　　 ２．做题顺序建议
　　　　 试题编制一般先易后难，但不排除呈波浪形布局。因而建议考生一般先浏览全卷，应从上到下，先易后难完成。遇难不乱，遇新不慌，沉着应战。若有卡壳，尽快放手，说不准放一放，又突来灵感或唤起记忆。但切勿做着这一题，想着那一题，一心多用，难以保证思维的速度和质量，影响常规题的正常发挥。同时也要有冲击难题的勇气，不轻易放弃每个得分机会。
　　　　 二、确保选择题的正确率
　　　　 １．选择题失分的一般特征
　　　　 （1）第1题～5题得分率不佳。
　　　　 （2）第6题～17题的漏选率高。
　　　　 （3）结合计算的选择题正确率低。
　　　　 ２．选择题失分的原因分析及对策
　　　　 （1）前5题是基本题，思想麻痹，考虑不周，知识面不广是导致失分的主要原因。因而平时就要注意各种概念的引入、扩展和应用，尤其是抓住一般中的特殊，同时注重生活、生产、环境、能源、材料中化学知识的应用。
　　　　 （2）多选题漏选的原因之一是知识或能力的缺陷，但更主要的是考生选定一个答案后，注意力放松，思维力下降。因而要始终如一地对待每一个选项，同时要了解多选题的命题特征，遇到下列内容要考虑多项设置的可能性：
　　　　 ①因不同反应物的过量引起混合物组成的不同或产物量的不同。
　　　　 ②用不同的物理量或表达式来表示某一物质的消耗或生成量或变化量。
　　　　 ③从不同角度采取不同的方法解决问题。
　　　　 ④符合用极值法确定的合理范围。
　　　　 ⑤不相干的拼盘式选择。
　　　　 ３．结合计算的选择题一般不需要硬拼死算
　　　　 据统计在Ⅰ卷的看似要计算的实际不要计算的选择题占有相当的比例，一般可通过观察法(如尾数的特征)、淘汰法、估算法、极值法来判别，对于一些过程复杂、数据繁多的题目往往可以通过守恒法、终态法来快速求解。优选解题途径，可省时省力，出错率 降低。有时兜了一个大圈子，题目做出，但花时太多，特别是低分值的题目，显得并不合算，要腾出时间思考答案的合理性，拿到题目就低头苦干的“孺子牛”精神在此不值得倡导。有不少考生说到考试时不善于或不敢于用巧解方法，那是因为对各种巧解方法的原理、适用范围等未掌握到位，平时就要加强这方面的总结、训练，做到面对什么样的题目就知道用什么样的有效对策，否则，指望考试时灵丹妙药从天而降是极不现实的。任意一种好方法都建立在平时长期积累的智慧和技能基础上，通过潜移默化才逐步形成。
　　　　 三、答好简答题
　　　　 １．简答题的考核功能
　　　　 重在考查考生的思维过程。每个人思维的严密性、精确性、完整性以及创造性和文字语言的表达力均可通过简答题很好地体现，这是选择或填空等客观题无法考核的内容。
　　　　 ２．失分的主要情形
　　　　 （1）答非所问，踩不到“点”上。
　　　　 （2）考虑不周，表述不当。
　　　　 ３．常见类型及解答要点
　　　　 单纯识记性的简答试题很少，都具有一定的难度，属于理解应用、逻辑推理、信息加工等，以测试考生的知识迁移、举一反三、逻辑思维等方面的能力。常见类型及解答要点分述如下：
　　　　 (1)设计实验类。要掌握实验设计的一般要领。①目的：根据提供的一定条件和要求，运用有关的化学原理和实验技能，对实验的仪器、装置、步骤和方法进行规划和设想，提出可行方案。②原则：科学性、可行性、简便性、安全性。③步骤：说明相关的理论依据和实验原理，写出对应的化学方程式；选择实验所必需的仪器和药品；注明装置的连接顺序或试剂加入的先后顺序及其他操作要领；描述有关实验现象，得出正确结论。
　　　　 (2)原因分析类。提供某些化学现象、实验事实、工业生产、生活实际等具体问题，运用学过的化学知识来解释其中的“为什么”。处理此类问题的思路是：
　　　　 ①寻找并亮出理论依据：如化学原理、化学方程式，常用到的原理有勒沙特列原理、阿伏加德罗定律、质量守恒定理(或其他守恒原理)、元素周期律。
　　　　 ②寻找事实与理论“结合点”，扣住要点，阐明理由，得出结论。
　　　　 ③表述时语言准确，逻辑性强，能切中要害，分清主次。若实在难以把握或取舍，可把相关的要点同时列出，一般阅卷者都是寻找几个得分点，多的无关者往往“视而不见”。
　　　　 四、处理信息给予题
　　　　 １．特点
　　　　 信息新、阅读量大、隐蔽性强，一般提供的内容有：①汇总、概括元素和化合物的结构、性质等知识。②展示某些实验现象、数据结果等。③叙述某些讨论对象的合成路线、制取方法、发展史料、应用前景等。
　　　　 ２．功能
　　　　 考查考生的阅读理解力、思维想像力、判断推理力、知识迁移力、分析计算能力和表达归纳等能力。它公正、全面地反映考生的综合能力。
　　　　 ３．对策
　　　　 大多解题所需的信息一般均隐含于其中，关键看你会不会摘取、重组和加工。由于所给材料冗长、材料陌生，若从上到下逐字逐句读完则不仅费时耗力，主次不分，而且常常云里雾里前看后忘，因而建议：
　　　　 (1)先看问题后读正文。做到问题心中有数，相关信息随手画出。每一个信息不一定都有用，有时是虚设的，要学会取舍，评价信息。
　　　　 (2)针对问题全力寻找突破口。阅读新信息后，看是否能直接解题。若不能，要默默思索 建立已有知识和解题所需知识间的衔接桥梁。
　　　　 (3)由点到面，扩大成果。每个信息给予题一般会提出若干个问题，它们彼此间或许是平行的，或许是连环式的。命题者会让你一个台阶一个台阶往上走。一时间要题题快速做出不容易，但要你一题也不会做也是不可能的，要弄清题与题间的关系，逐步攻克。有了这点准备，你就不会望题生畏。

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