是学习的主人，不是书本的奴隶，也不是教师的“应声虫”。它强调教师的教必须为学生的学服务。管即及时调整教案，既注重买卖语言的学习，又关注学生的兴趣点——合理购物，在组织学生合理地讨价还价中，进一步激起学生的学习兴趣，致使教学充满着无限乐趣。不管则无视了学生的存在，教师机械地因循于教案，野蛮地扼杀了学生的创造思维，致使教学过程呆板，课堂缺乏生气。让我们从课堂实际出发，积极关注学生的学习需求，及时地调整教学安排，为学生的学习服务，课堂一定会更精彩！

    此文发表于《辅导员》2003-5

    

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