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看看我们的教材，看看我们的教参，为我们提供了多么糟糕的材料！看不到方法，看不到路径，只有一片似是而非的荒地，任由各人按照自己的方向朝四面八方去走。

事实上，当你用心去研究任何一块的时候，你会发现你缺少起码的武器，不得不非常艰难地刀耕火种。既没有成熟的理论武器，也缺少成熟的操作流程，到处充斥着陈旧无用的知识言论。

以散文教学为例，很长时间以来，我不知道如何去讲一篇文章！专家是“高屋建瓴”的，一会儿要分析，一会儿要综合，一会儿要诵读，一会儿要整体感悟……种种五花八门的伪知识，“乱烘烘你方唱罢我登场”！而多年一贯的所谓“形散而神不散”又根本解决不了现在的散文教学问题，那么，新的支撑性的知识在哪里？你会突然发现，居然没有专家从最新的文学理论中汲取营养进行相关的研究转化工作！

我是一个有研究意识的语文老师，正因为看到了专家们的无能，看到了理论与实践之间的巨大鸿沟，我一直想越俎代庖，直接介入本该是专家进行的研究工作。

是的，我对他们寄予过太多的期望，太久的等待，不知道戈多什么时候会来，直到有一天才突然明白，在教育上，中国是没有一个学术界的，我们的头顶只有乌云，我们一直低着头，随时在准备承受来自各方的瓢泼大雨。

这样的日子不知道还有多久？我不知道，但我知道，这些问题如果得不到解决，新课程改革会成为一场新的闹剧。

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