布局谋篇是学生作文能力的重要组成部分，小学语文大纲中，这方面的教学要求是十分明确 的。本阶段的作文目标主要是：能不拘形式的写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深的、最受感动的内容、以及能用简单的书信、便条进行书面交际。 
“条理清楚”被视为好文章的重要条件之一。要重视对中年级学生布局谋篇的培养，那么。如何来培养中年级作文的布局谋篇呢？我以为从以下方面入手。 
一、 如何审题 
这是中年级学生首先要做好的事，否则，就会直接导致文不对题，下笔千言，离题万里。根据通常的作文题目的形式来看。一般分为材料作文和命题作文两大类。对命题作文的审题，就是要审定给定的文章题目确定的具体要求、审清文题意图、明晰题外要求、确定题眼。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围。对材料作文的审题。主要从两个方面去把握。一是与材料的思想内容要形影不离。二是与作文的形式要求要丝丝如扣。 
我先重点谈一下命题作文的审题。 
１、 确定内容范围。 
有的题目，对写作内容作出规定，所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人？叙事的要叙什么事，写景的要写什么景，状物的要状什么物等等。 
２、 确定时间范围。 
有的题目，从时间上规定了写作范围，因此作文必须是反映规定时间范围内的事。例如《当老师不在的时候》，题目限定了时间范围是：当老师不在的时候。 
３确当数量范围。 
有的中年级作文题目，对选材的数量作出规定。审题是必须注意。不能超范围选题，选材多了，不但没功，反而有错。例如人教版第八册语文１５０页的习作限定了写第一次干什么。对于这样的习作。就需要考虑好范围。 
３、 确定“题眼”。 
“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。例如《一件趣事》题眼是“趣”。 

二、 如何立意 
立意就是确定文章的主题，明确文中所要反映的中心思想。文章立意应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须做到正确、集中、新颖、深刻。 
１、 正确 
立意正确是作文的根本要求，一般说来，我们习作的立意都应该是积极的、健康的，力求反映生活中本质内容。例如人教版第八册１３０页的习作，不规定内容范围。让学生自由写，就要让学生动笔前要认真想想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体、清楚。 
２、 集中 
一篇习作，只能有一个中心思想，突出一个主题，就像我们平时说话，不能同时表达两个意思，否则。就会让别人听得糊涂，摸不着头脑，一篇习作可以写一件事，也可以写几件事。可以写一个人，也可以写几个人。但表达的意思主要是一个，立意集中，就是要把中心思想突出，越突出，文章就越有感染力。 
３、 新颖 
立意要新，强调的是习作主题要有特色，有特色就不同于大众化的东西。在平时，我们听别人讲些新鲜事。感到挺吸引人，或感到挺有意思。立意新跟这是同样　的道理。所以，我们必须努力求新。积极的去写“人人心中有而笔下无的”东西。 
４、 深刻 
立意深刻是写作追求的目标。我们所说的立意要深刻就是　要努力使文章反映深层次的东西，揭示深层次的问题。这就要求我们的学生做生活的有心人，深入生活。 

三、 如何开篇 
中年级学生在写习作时，总认为无处下手，写好文章的开头形式很多，常见的方法有： 
１、 文章一下笔就直奔中心，使人读了一下子就能了解作者的写作目的是什么。 
２、 文章开头交代事情的原因，同时也很自然的就把时间、地点、人物等都交代清楚。 
３、 文章以描写人物开头。 
４、 文章的开头描写自然环境和社会环境，有利于表现人物性格。有利于安排故事情节，烘托气氛。 
５、 习作一开头，作者对人、事、景物抒发爱、憎、好、恶的情感。 

四、 写好中间 
１、 先把中间部分“一分为二”。 
学习对“头、中、尾”三段体的短文同学们都已经熟了，从这里开始，先引导学生想：“中间内容多了怎么办”？聪明的孩子很容易想出办法：“咱们可以再分小段写”。例如《雨》它的结构是：“开头：天气闷热，要下雨了。 
中间部分是：１、雨越下越大，窗外的雨景真美/　２、这是一场及时雨。” 
结尾部分是：雨过天晴，空气格外清新。 
分析课文时，教

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