师将物质文化与精神文化巧妙加工后自然地交融在：起。“茵香豆”成了文化载体，使学生对文化的感受显得那么真切，对祖国文化的爱也显得那么实在。之后，老师又让学生以“写”来转化所输入的信息以达成内化，并产生创造。教师给学生的命题是可选择的，又是富有情趣的，知识、”技能、情感态度价值现在此融为一体了。学生对祖国文化名人、名作、乡土风情的了解过程，显得那么自然、生动、有趣，其记忆也必将深刻。

　　因此，这堂快乐而富有教育意义的语文课，是教师将课程资源巧妙加工。整合进入实际课程的一种创造活动。

 

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