石家庄市第一次模拟考试(简称一模)刚刚结束。对考生来说，作为高考前一次重要的实战演习，一模既是对前一段复习的回顾、检验，也是接下来复习的指针。正如采访中许多老师所说的那样，“不怕一模考砸了，出现问题是好事，因为还来得及弥补。”今日起，本版将陆续为您呈现来自一线名师有关本次模拟考试的精彩分析及应考策略。

　　考生切记，莫以一模成绩优劣喜或悲，分析、总结、补漏、提升才是要务。平和心态+科学方法+站在我们身旁强大的名师团队送上一如既往的支持，最终的胜利一定是你们的！

　　语文：薄弱之处待加强

　　出场教师：辛集中学高级教师　曹保顺

　　和以往考试相比，这次考试无论是基础知识还是能力训练方面考生正答率都有了不同幅度的提高。以字音、字形、词语使用、病句辨析为例，以往这4个小题答错者颇多，有的甚至“全军覆灭”，这次考生正答率则分别为80.2%、74.4%、84.5%、50.0%；连以往出错较多的古文阅读部分，这次正答率也为81.0%。

　　同时，“一模”考试也暴露出考生不少薄弱之处，主要体现在以下几方面：

　　一、科学类阅读。这类文章专业性强，不像文学作品那样形象、生动，阅读会有一定难度，因此考生出现的错误也较多。本次考试科学类文章阅读3个小题的正答率分别为34.6%、44.9%、74.9%，为第Ⅰ卷中正答率最低的。

　　二、名句填空题。对于文质兼美的名句名篇，有的考生不能够背出，有的考生答非所问，还有的考生虽能背出，但对句中的生僻难写字书写有误，或添字漏字，均不能得分。

　　三、语言运用题。第18题考查语句排序，第20题考查申请报告，有的考生不能正确理解材料的内容，有的考生不能掌握应用文的格式，因此失误很多。

　　四、话题作文题。本次考试作文题要求以“舍得”为话题写一篇文章，有的同学不能认真阅读提供的材料，仅注意了前两句“‘舍得’，意思是愿意割舍，不吝惜”，却忽略了后面的内容“但如果把其中的‘得’读作二声，这个词就会变成一个短语，产生新的含义，富有发人深思的辩证意味”，因此在作文中仅仅围绕“割舍”大做文章，不能阐明“舍”与“得”的辩证关系，因此审题失误，得分很低。

　　还有的虽然没有跑题，但构思一般，语言平淡，因此得分也不高。

　　假若这次暴露出的“软肋”考生不给予足够重视，势必会在高考中吃亏。因此，曹老师给考生提出以下建议：

　　科学类阅读试题——要注意弄清考查的命题特点，它重在通过检测阅读考查考生的常规逻辑思维水平，因此科学类阅读重在筛选和整合，重在分析和综合。它毕竟考查的是语文阅读能力，所以不要被其专业学科知识所迷惑，要把注意力放在对有效信息的提取与判断上。

　　名句填空题——在重点掌握课本中要背诵的名句名篇外，同时也要兼顾课外那些千古传颂的、最经典的句子上，尤其是那些表现积极进取意义的句子。默写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

　　语言运用题——这是高考命题人求新、求活、求亮的密集区，它越来越贴近生活，贴近实际，因此在掌握有关知识的基础上，应以生活实际为背景材料，以综合运用为考查导向，进行针对性语文素养训练。

　　写作部分——(1)注意训练审题能力。考生在写作时必须紧扣话题，不可偏离文章的主旨。要细心审题，看清限制条件，抓住话题材料的实质，不犯“想当然”的错误。(2)关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富思想，提高认识；(3)重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；(4)加强思想修养，进行思想感情训练；(5)注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

　　英语：“15字”助你提高书面表达

　　出场教师：市一中英语教研组长、高级教师　武红

　　据2005年石家庄市高三工作会议上提供的数据，石家庄市考生高考书面表达平均得分不及格，只有16分左右(满分30分)。从本次“一模”考试过程看考生书面表达答题情况也不让人乐观。

　　考场上，很多考生做到最后所剩时间足以从容完成书面表达，但却匆忙审完题后，举笔就写。有的甚至边写边改，试卷几乎成了草稿纸，可看出这些考生平时没有写作构思的习惯，也未按《考纲》要求的时间内完成短文。这样的试卷不仅书写脏乱，而且语言错误较多，选词用句比较简单，很难让阅卷老师给出高分。武老师以本次考试为例，提醒考生一定要注意有助于提高书面表达的“15字”。

　　1、卷面美。要在给出的卷面空间里估算100-120字的短文应占的位置，卷面应干净，书写要美观，争取没有任何涂抹。卷面脏乱，影响阅卷会被扣分。

　　支招：每日临摹字帖。既把它当作疲劳时的调剂，又能提高书写水平，更重要的是自己在书写方面的进步会给你带来信心，一举多得。

　　2、要点全。“一模”书面表达要点有三：简要描述图片；属于哪种不良社会现象；个人看法。漏要点要扣分。至于每个要点说多少不是固定的，主要以考生能否表达清楚为主。

　　3、格式对。这主要针对应用文来说的，如各种信件、演讲、(口头或书面)通知等。。

　　4、语言纯。消灭语言错误是考生最起码要做到的。但阅卷中老师们还是发现了很多语言错误，以下是四类典型错误。

　　(1)His　father　hug　the　son　happily.(动词时态错误)

　　(2)With　the　parents　disappointing，the　young　couple　do　not　pay　attention　to　them.(词组使用不当，宜用To　the　parents’disappointment)

　　(3)They　don’t　chart　with　the　old.(混淆形相近的词组，应该用chat　with)

　　(4)单词拼写错误。

　　此外，不少考生就算是没出什么语言错误，但是词汇较贫乏，句型较为单调。

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