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1专题14《故乡》教学设计【教学目标】1.理解小说中的景物描写及作用。2.分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象，体会文章对比的写法，并探讨人物发展变化的深层次原因。3.理解小说中议论的作用，体会社会变更以及两千多年的封建社会双重因素所带来的对人性的影响以及扭曲。【重点难点】重点：目标1、2；难点：目标3。【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、新课导入“月是故乡明”，乡情已积淀为生命中的血肉、精魂。饱经沧桑的鲁迅先生对故乡的体验又何尝不是如此？透过生意盎然、趣味无穷的百草园，严肃古朴又不乏乐趣的三味书屋，景色优美、人情淳厚的平桥乐土，我们能触摸到的是先生流露其间的对故乡的喜爱、思念。1919年先生返回故里，卖掉老屋，举家北上。这次诀别故乡给了他怎样的体验呢？二、预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词秕谷(bǐ)　　　鹁鸪(bógū)　　　颧骨(quán)折本(shé)潺潺(chán)伶仃(língdīng)恣睢(zìsuī)2.解释下列词语萧索：萧条冷落，缺乏生机。家景：家庭的经济状况，也叫家境。无端：无缘无故地。