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22范进中举教案吴敬梓训练重点：1、感知艺术形象2、欣赏讽刺艺术教学难点：导致范进发疯的原因突出重点：通过指导朗读，欣赏品评讽刺艺术突破难点：抓住对比，领会夸张，讨论思考，深刻认识封建科举制度对知识分子及大众的毒害课型：“往复阅读与一课一练”中的往复阅读课时：一课时往复阅读一、导读(约3分钟)很多同学都喜欢漫画，那么，谁知道漫画的最大特点是什么？（讨论后板书：讽刺）我们先来通过阅读课文，体会一下漫画式的讽刺艺术。（板书：范进中举）这篇小说节选自吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，极具漫画式的讽刺色彩。这堂课我们采取自学为主的方式，依据老师发给大家的导读提纲来自学，不懂的先后分组自学。我们南北分组，比比看哪边的同学自学的效果好。（发导读提纲）回答正确的小组，老师在黑板上奖一粒葡萄。先检查大家的预习情况。（板书南北）二、自读（约15分钟）依据导读提纲第二大题自读课文。（注意：仔细巡视，查看学生自学情况，做到心中有数，适当调整安排教学。尽量不打扰学生）三、答疑（约20分钟，板书答案）注意事项：1、尽量让学生自己回答，倘若有不会的，老师应发挥主导作用，进行点拨引导，促使学生思考。2、指导朗读范例形式：齐读或个人读。方法：体会感情，进入角色，以情带声。“噫！好了!我中了！”三个感叹号，说明感情强烈，表现了范进怎样的感情呢？（非常高兴）为何如此高兴？（中举了）这是表面现象，为什么范进不看便罢，看了一遍，又念一遍？（不敢相信）为什么不敢相信？（因为他20岁便考科举，几十年都考不中，一朝得中，怎敢相信！）所以看了一遍又念一遍，当他确信无疑了，此时，在这个瞬间，联系文章，发挥想象，他脑子里会想些什么？（学生回答后小结：是啊，20岁便考科举，苦苦挣扎了一辈子，胡屠户的粗俗势力，众人的躲避冷遇，历历可见，刚才还在集市上为生计而卖鸡，而此时竟高中亚元，回首往昔，再看现在，如梦如幻。往日老丈人眼中的癞蛤蟆，即将成为众人心目中的——“青蛙王子”，如此的突然，又如此的确切，怎不让这痴迷功名一辈子的老范进狂喜疯喊呢！同学们，我们怎么读才能体现出范进复杂而强烈的感情呢？3、揭示主旨的引导