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部编版六年级上册《3古诗词三首》教学设计学习目标：知识与技能目标1．认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。能力、方法培养目标通过多种形式的读感受诗歌的韵律美，通过抓注关键词展开想象，感受实干的画面美，从而体会诗歌所蕴含的情感。情感、态度、价值观目标感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。教学重点：通过朗读、理解诗意，领略诗歌意境。教学难点：借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情教学课时：2课时教学过程第一课时一、赛背古诗，揭示课题1.赛背古诗同学们，古诗词是我国灿烂文化中的瑰宝，经过几年的学习，相信大家一定积累了不少古诗，谁愿意把你积累的古诗背给大家听?同学们真了不起，积累了这么多的古诗，听着你们的诵读，仿佛把我们带进了诗歌的意境之中。今天，我们要又要学习几首古诗词，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！2.板书课题《3古诗词三首》，生齐读课题。3.快速读三首诗词，想一想这三首诗词有什么不同之处。（1）《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，因为整首诗的每一行字数相同。《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，因为每一行的字数不相同，有多有少，所以又称为“长短句”。（2）从题目可以分析出：《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗；而《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，题目中已告诉我们这首词的词牌名是“西江月”。