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语文部编版六年级上册第16课《盼》第一课时教学设计教学目标：一、知识技能。1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。2.整体感知课文内容，把握故事情节，厘清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的“盼”。3.通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、对话等描写，来感受小主人公情感的变化。二、过程与方法。1、初读课文，扫清字词障碍。2、指导书写课后田字格中的字。三、情感态度与价值观。通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、对话等描写，来感受小主人公情感的变化。教学重点：识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点：根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。教学过程：一、课前导读：引言1.什么是“盼”？盼就是希望，渴求。盼是一种情感，盼是深深的思念，盼是焦急的等待，盼是心灵的呼唤，盼是对美好事物的追求，盼也是欲望的情牵。（设计意图：以问题入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。）2.人，一生中最可贵的莫过于童年时光。童年，总是那么值得回忆与怀念。其中一些幼稚得可笑的行为，现在想想，忍不住为也要为儿时的天真与无知而傻笑起来。（设计意图：再一次用课文情感介绍的内容进行导入，更好的贴近文本，让学生们对文章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。）二、自读感悟带着问题，仔细阅读课文：1.我盼的是什么？2.事情的起因、经过和结果，你能概括吗？板书课题：16盼（齐读课题）自读自查：1.同桌互读课文，检查字音是否正确。2.填写表格：