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教材分析：寓言，小故事大道理。《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。所以在教学时让孩子们在读懂故事的基础上，挖掘故事背后的寓意才是最关键的。学情分析：本班学生对故事很感兴趣，在二年级上学期简单接触过三篇寓言故事，虽然没有正式理解什么叫寓言故事，但只要稍加引导就可以明白寓言就是小故事大道理。但是孩子们在朗读方面的能力还需要培养，在教学时通过角色扮演来体会人物心情以此来指导朗读。另外，学生年纪小，他们虽然明白课上的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言一定要有趣，朗读的形式要多样。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读寓言。2.学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。教学重难点：重点：理解故事内容难点：体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。课前准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：1课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题1.同学们，我们先来做一个看图猜故事游戏。2.我们把这些小故事装进魔术帽，抖出来的是大道理，这样的故事就叫作——“寓言故事”（生读）。3.今天啊我们也一起来变一个小魔术，要装进去的故事就是——亡羊补牢（生读课题并板书课题）二、初读课文，理解题意1.读会读了，意思理解了吗？请同学们大声朗读课文，遇到不会读的字，借助拼音多读几遍，想一想，在这个故事里，亡和牢又分别表示什么意思呢？2.（课件出示亡、牢在字典中的意思）在字典爷爷的帮助下，选择“亡”和“牢”的意思。（亡：丢失，牢：羊圈）3.连起来说一说“亡羊补牢”的意思。（丢失了羊修补羊圈）三、集中识字，检查预习1.组1街坊窟窿结结实实（1）学生自读生词，说一说你的发现。（轻声）（2）理解“街坊”“窟窿”的意思。（街坊：邻居，窟窿：羊圈）2.组2羊圈从此（1）学生自读生词，在读音上，你有什么想提醒同学们注意的？（圈：多音字，此：平舌音）（2）认识羊圈，联想到猪圈、牛圈。3.组3钻进叼走后悔（1）学生自读生词，说一说你的发现。（形声字）（2）学生齐读生词。4.去拼音齐读：淘气的拼音宝宝跑了，你们还记得他们吗？5.生字卡片认读：现在我把它们请到小卡片上，重新排了排队，谁来读？四、精读课文，学习寓言（一）第一次丢羊1.这个窟窿给养羊的人带来了大麻烦，到底是怎么回事呢？读课文1-3自然段，一起来看看。（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。）（板书丢）2.如果你认识养羊的人，你会怎么做呢？（劝他修补羊圈）3.是啊，街坊也是这样想的，